心理建设很重要,而那些“淡定娃”的养成,父母在送孩子入园之前,势必对幼儿园的情况,给孩子做了一番介绍,比如说孩子一个人要在里面上学、有很多小朋友、爸爸妈妈只有放学的时候才能接你等等。

女儿才9岁,三年级,开始叛逆,在家一直玩手机,上学不出门,即使骗出家门,到学校门口不进校门,我用数据线打、用柳条打,她连跳带哭,就是不进校门,老师看不下去都跑过来劝我,又是喊孩子进校门,又是喊我别打孩子,孩子就是不听、不进校门。没见过这个场景的人,都以为我是后妈。这样的情况天天发生,我都不知道怎么办才好呢,都有过不让孩子上学的心思。可转念一想,不让孩子到学校里,让她干吗去呢?待在家里就是玩手机,手机没收了就跟我活命。为了解除孩子的叛逆思维,我想到了叛逆青少年教育学校。

孩子准备念幼稚园、国小时,可能会出现“分离焦虑”,亦即与亲人分离时,孩子觉得没有安全感、焦虑不安、想要黏住父母而出现哭闹等负向情绪。其实,爸妈也可能会经历“空巢期”的分离焦虑。
一个家庭是一所学校,家长就是这所学校的老师。然而,作为人生第一任老师,相当多的家长并不太懂教育,甚至习惯了把家庭教育的责任推给学校和社会。养而不教者有之,教而无方者有之,生而不养者亦有之。现在,家庭教育促进法为家庭教育确立了法律地位。如果父母或其他监护人不履行、不正确履行家庭教育责任,应当承担相应的法律后果;发现父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任,或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育的,有关单位应当予以批评教育、劝诫制止,必要时督促其接受家庭教育指导……这些措施将有效地促使家庭教育主体责任意识回归,积极回应社会对家庭教育的现实关切。
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