她说,晚一年上学让孩子身心都发育得更加成熟了,让她能够放心地将孩子送到学校,而不用担心孩子年龄太小而无法处理一些事情,人生还有那么长,不用急着一年半年的。

校园走一走,“小而美”的校园文化,处处充满“孩子气”。蘑菇亭、小黄人、秋千架,还有生命长廊、帐篷里阅读……这里一草一木、一花一石都赋予了教育意义,都是灵动、活泼、有趣的创造。学校还将《窗边的小豆豆》《小王子》里的元素带进校园,将荷花、金鱼、石头、鸟窝带进孩子们的生活,创造原始的、自然的、童话的儿童乐园。在一小的价值遵循里,学校始终以“儿童”为中心,像孩子一样,理解孩子;以儿童的立场和视角,走进儿童的“理解”,探索儿童世界的秘密。就像苏霍姆林斯基说的那样:尽可能深入地了解每个孩子的精神世界,这是教师和校长的首条金科玉律。

电子产品(手机)是社会文明的产物,学生使用电子产品(手机)对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力,让学生在学校专心学习,防止沉迷网络和游戏,促进学生身心健康发展,维护学校正常的教育教学秩序,促进学生学业进步,特制订本制度。
家长的做法决定孩子的做法,家长的思想,也在一定程度上调动着孩子的思想,家长的行为决定孩子的日常习惯,在人格塑造中,家庭教育是以血缘为联系基础的,对孩子产生潜移默化而又根深蒂固的影响。
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