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孩子上学后，看似家长可以轻松些，但是孩子不在身边了，更多的思绪飘飞至孩子身上，在学校乖不乖，能不能学进去，吃得好不好，有没有挨欺负。
接着我们还需要明白一个道理，孩子和孩子不一样，家长和家长不一样。为什么别人的孩子比较多？难道仅仅是孩子的原因吗？更多的难道不是家庭教育或者家长的原因吗？
志清老师从居家学习的困扰、认识压力、调整心态等三方面进行讲座。通过与学生在钉钉平台的互动，就同学们居家学习可能出现的困扰做出了总结：跟不上进度、学习效率低、甚至沉迷于电子产品、容易产生烦躁、孤独情绪以及亲子冲突等。志清老师就同学们遇到的这些居家学习困扰，帮助同学们分析这些困扰对学习和身心健康可能产生的危害，并且着重与同学们一起分享了调整心态的五大招：一是有负面情绪，有压力，不怕，理解、接纳它；二是把过去归零，重设目标；三是培养习惯，回归状态；四是自我效能，强化信心；五是常见的调节情绪的方法。
幼儿园教师开展家庭教育指导工作时必须遵循以下原则：坚持正确导向。针对当前许多家长普遍存在的非理性家庭教育行为，幼儿园家庭教育指导一定要注意引导正确的方向，“导什么”“怎么导”，这是必须体现性和科学性的。
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