刚刚开学时,家长们都想着通过各种方法,让老师能认识自己、并记住自己的孩子,这样孩子在上学后才能得到老师的照顾,不会受委屈。

我们学校政教处改成了心理部,心理部就是一个游乐场。学生说詹校长,我们原来学校的政教处不敢去,因为都是去公安局的感觉,确实,我看到有些学校的政教处,孩子们是笑着进去哭着出来,而我们学校的心理部,孩子们是哭着进去笑着出来。

女儿白天是家里老人帮忙带,那时候因为孩子年纪小,有时候我要去上班女儿开始耍脾气,于是老人想了个办法就是带孩子去超市,可以让孩子能够挑选自己喜欢的东西。一来可以缓解孩子的分离焦虑孩子不哭了,二来孩子也转移了孩子的注意力,孩子会忘记妈妈去上班这件事。
不难理解,一些地方之所以出现各种变相补课的现象,说到底还是因为家长仍受到教育焦虑的惯性影响。当前,仍有不少家长盲目加入“拼娃”大潮,“别人学,我家孩子就得学”。但欲速则不达,将自身焦虑传导到孩子,违背教育规律和成长规律做超前培养,看似在帮孩子,实则是在害孩子。
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