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当一个孩子很焦虑，有焦虑相关的想法、情绪和行为，会自然的在家庭内寻求帮助。而父母面对一个受焦虑之苦的孩子，一方面，源于对孩子痛苦的同情，想帮助孩子的情绪恢复平静舒适；另一方面孩子太焦虑时，孩子有很多不合理的担忧，影响孩子正常的社会功能（比如上学，独自一个人睡觉，外出等），父母想让孩子尽快恢复社会功能。父母会用自己的方式去保护孩子，帮助其减少焦虑。父母保护孩子的行为，我们也称顺应行为。顺应行为（保护行为）会马上带走孩子的焦虑，但是父母的顺应行为传达了父母认同焦虑是可怕的，孩子是不能承受的，焦虑会伤害孩子。
初级的学生学棋兴趣是非常不稳定的，孩子喜欢赢棋，战胜对手会让他们热血沸腾、心情愉快，有的学生甚至激动得流泪，常输棋就表现痛苦和厌学。因此，初级阶段的家长应注意设法提高孩子的实战能力和战术水平，老师、家长在和孩子在下棋过程中，应注意对孩子能力(计算、战术、实战)的培养和良好习惯的养成，孩子非常看重下棋的结果，而老师和家长更应该重视过程和质量，应该人为的让孩子多蠃棋少输棋，这是保持和提高学棋兴趣的重要方法之一。
上学会受到歧视。小孩子在学校上学，难免会聊天问及父母情况，当孩子家庭不完整时，面对同学和老师的追问难免会伤心。尤其是一些比较顽皮的学生，会拿这件事到处宣扬，这样就容易收到同学的歧视，产生厌学倾向，随之就是不愿学习，不想去学校，长此以往学习成绩下滑，导致学业中断，提早进入社会。
一、重在监督，全面引导。请您履行监护人职责，将加强网络行为监管及预防孩子沉迷网络和游戏作为家庭教育的重要内容，引导孩子限时、安全、理性使用手机等电子产品，学习使用文明、健康的网络语言。
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