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重庆专业改变叛逆孩子的学校怎么去啊_我家小孩性格很偏激
一项《中国家长教育焦虑指数调查报告》指出，参与调查的家长仅有6%没有教育焦虑，而在孩子幼儿园、小学、初中三个阶段作为焦虑，67%的家长认为课外培训能更好地帮助孩子成长。
二年级的李长虹同学，在家是一个独生子，父母对他是宠爱有加，李长虹在家里跟别人发生了矛盾，不管什么原因，他的父母总是拉着孩子找到别人家的父母理论，说他的孩子如何如何听话，发生了矛盾尽是人家的错，在学校里，李长虹还是免不了与别的孩子发生争执，只要他们听说了立马来学校责怪老师，他们的孩子那么好，怎么老是有人欺负他？
当孩子说出或表现出不愿意上学时，父母一定要和孩子沟通，了解真正的不愿意上学的原因。父母先接纳这个原因，再协助孩子解决。
明确了家庭教育的具体任务。《促进法》“家庭责任”部分第十六条围绕“政治认同、道德品质、身体心理健康、审美和劳动素养”等方面提出了家庭教育内容指引，这些要求与《中小学德育工作指南》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件中规定的中小学德育的内容是相呼应的，再一次强调了家庭教育的重心是立德树人，家庭教育和学校教育、社会教育要同向同行，都是着眼于未成年人的全面发展。
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