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家长也可以表达自己的情绪,像“你遇到问题我也会很焦虑”“我也不认同老师的做法”,甚至可以和孩子一起发发牢骚、说点“脏话”(这也是和孩子建立共情的有效方式)。
其实家庭教育起到得也应该是肥料的作用。孩子在养分充足中尽情的、简单的、自然的生长，我们家长的作用就是向农民伯伯一样，注意着别长歪，注意着不要“病虫害”就好。
各学校（幼儿园）要为学生提供科学的假期生活指导，加强对学生的中华传统文化教育，引导学生培育和践行社会主义核心价值观；教育和引导中小学生不沉迷于网络和电子产品，鼓励学生多读书、读好书，丰富假期精神生活；加强劳动教育，引导和转变家长对孩子参加劳动的观念，指导学生参与家务劳动。要加强家庭教育指导，发挥好家庭教育重要作用，引导家长关注孩子心理健康，提醒学生注意校外安全防范，避免意外伤害，切实履行监护职责。
“双减”过了一个多月，其实其中的利弊和对于家长、孩子的影响还没有完全提现出来，一个原因是时间太短，最主要的还是没有经历过大的考试，还没有办法用成绩说话。我曾经写过双减两周孩子和家长的变化，里面讲述了家长和孩子对“双减”的第一印象，最近我确实收到了很多家长应对“双减”政策的措施，有必要记录一下。
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