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很多孩子在去幼儿园前会产生分离焦虑，家长可以正面带孩子们到幼儿园附近参观，让孩子们了解周围的环境，边看边介绍。
2、应对方法:这种“无能为力型”的家长与前面“全面移交型”家长有点相似。在与这类家长沟通时，要多报喜少报忧。平时多观察孩子，用发展的眼光去看待孩子，善于发现孩子身上的亮点，让家长发现孩子的亮点，看到希望。如果每次都是抱怨投诉，而没有给出实际的建议，这样家长反而会对老师有意见很大，沟通效果也不大。
美国认知心理学家威林汉姆在他的《为什么学生不喜欢上学》一书中说：我们的大脑实际上是为了避免思考而存在，但学生总是在学校获得新知识，并通过思考来掌握它。对大脑而言，这是很痛苦的，因为中间有许多孩子无法理解的概念，这是孩子不愿上学的根本原因。
4月12日，家庭教育指导专家经过评估分析后出具家庭监护能力评估报告，该报告作为法官出具家庭教育令参考依据。同时，家庭教育专家分别为李某、刘某某制定青少年社会观护方案、监护人家庭教育指导方案，观护方案首轮周期为四个月，共8节课，家庭教育指导方案首轮周期三个月，共6节课，相应课程结束后将进行相应学习效果评估，确定下一步观护及指导方案，以保障未成年人犯罪行为得到有效教育矫治，监护人监护能力得到显著提升。
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