也有一种情况,长期用眼并不是为了学习和工作,而是沉迷电子产品,这就可以说是“百害而无一利”了,并且在看电子产品的时候,我们的眼睛,往往距离它们比较近,这样时间久了,不光会增长眼睛的近视程度,还会让本身近视就比较严重的人,增加视网膜脱落的风险,并且对自己也没有什么提升。

亲子相处过程中,家长会有意识、无意识地教幼儿一些知识,例如:以店铺名字引导孩子认识汉字,以车牌号引导孩子认识英文字母和数字,教孩子做算数计算等。然而过度的超前教育,抢占幼儿童年时光,对幼儿乐观、开朗的性格养成伤害很大。另一方面,家长们也非常关注引导孩子礼貌称呼长辈、讲究个人卫生等一些私德,但是对于一些社会公德的养成教育意识比较薄弱,例如:有些家长可能不允许自己把垃圾乱扔在汽车里,却默许孩子往车外扔;有些家长不允许孩子随便拿别人的东西,自己却将办公室的纸杯带进孩子的教室等等。

严格规定电子产品的使用频率、时长,且必须有大人在场,以便更好监督;提前制定惩罚措施,对孩子的超时、违规行为作出处理,避免沉迷。
无独有偶,吴女士家上五年级的儿子在开学前夜也是心情复杂,“6月7日晚上他不停问我‘人为什么要上学呢?为什么要一直上学呢?’说‘我还要上这么多年,不想上学了!’”吴女士说,其实开学前两天,她就发现孩子有些紧张,很晚了不休息,悄悄复习,眼圈都是黑的。
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