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我家孩子在公办幼儿园上学，刚开始入园的时候，老师说我每天可以早接孩子20分钟。有一次我接孩子去晚了，老师说从第一个小朋友被借走以后，我家孩子就现在门口等我。
而现实生活中，很多孩子作业耗时长，不能按时完成，经常被老师和家长批评，成绩不理想，慢慢出现学习困难，产生习得性无助、厌学情绪，继而又加重学业拖延，严重影响了学生身心健康的发展，形成了恶性循环。
即便有些孩子程度较重，上述这些能力无法全部学会。那也要在康复的第一天，就把这些内容加进去。毕竟，练和不练还是有着天壤之别的。所以，如果以孩子未来上学作为目标的话，那么在幼龄阶段的融合教育就非常重要了。
最后对国内一些打算让孩子从小出国读书的家长一点小建议，最好自己先做好判断，并不是所有的孩子都适合国外的这种学习环境，如果孩子性格内向，不善言辞且敏感，最好不要送出去，因为她会感到非常孤立无援，在性格上更自闭，或者因此排斥外界；如果孩子是那种社交能力强，外向开朗，积极主动的这种类型，会在国外学校如鱼得水。
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