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能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，孩子能力的发展有一个关键期，在关键期内，孩子的能力易于养成。过了关键期，孩子能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母很辛苦，可孩子却越养越无能了。
现在大多数家长都是将自己的一切希望全部寄托在孩子身上，希望他们以后成为一个有出息的人，他们通常会寻找各方面渠道的教育，例如学校教育，老师教育，校外补习班教育，但却唯独疏忽了家庭教育。
这件事就是家长因未缴纳新农合费用，孩子就不能去上学？这不仅让家长很难理解，也很疑惑，难道孩子的上学还要和新农合的费用联系了？这个社到底是怎么了？在学校，老师的职责就是教育好学生，且相关部门也多次强调，和学生无关的事情，老师不能参与，但在现实生活，总会有这样的事情发生，就是农村的现象，很难解决的事情，也是让老师大胆的一个现实，因为这样的事情让多少家长流泪求人找关系，这就是农村生活的现状，总会有那么一些人，非要违反教育部的规定，很多和学习没有关系的事情交由老师，并用强硬的手段，让老师监督学生的家长完成。
家庭教育的根基是家庭，家庭教育的根本是家庭建设。家庭教育身教重于言教。家庭教育本身是示范，是引领，是唤醒，不是说教。美好家庭本身就是最好的家庭教育。孩子是强大的模仿者，如果你想拥有一个富有爱心的孩子，首先你要成为富有爱心的父母。尽管家长无法直接教育孩子养成这样的习惯，但是家长可以言传身教。家庭教育回归家庭本位，最根本的是，父母作为家庭教育的主体责任人，要在美好家庭建设上下功夫。
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