孩子更容易有各种各样的心理疾病,例如:注意缺陷多动障碍(ADHD),焦虑,抑郁,物质滥用,进食障碍和学习障碍。还有更多的儿童有较轻的情绪和行为问题。

在李老师工作的学校,学生家庭相对富裕,家长能够付得起高昂的学费,但他们工作繁忙,手机几乎是孩子唯一的陪伴。在缺少情感连接的状态下,学生很容易产生厌学情绪。

把家里搞乱了,孩子也知道要收拾。上学衣服穿少了,冷了,下次自然就记得穿了。家长一直重复命令,反而会引起孩子的反感。
孩子的健康成长有赖于家庭、学校和社会的共同努力。家长把时间花在哪里,在哪里提供高质量陪伴,未来就会在哪里有收获。在此特殊时期,希望家长抽出更多时间陪伴孩子,我们坚信,家庭、学校和社会协同发力,携手并肩,共克时艰,同心同向同行,就一定能实现疫情防控和学生成长双不误。
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