差生们普遍状态就是厌学，所谓厌学主要是行为上讨厌，实际上内心非常想学习，可他们根本不懂得如何才能学会，曾经尝试努力很多次，每一次都以失败告终，逐渐的放弃了自己。可能有些差生，会以自己不是学习材料之类自嘲，实际上内心非常痛苦，因为他们多么渴盼自己能像那些学霸一样，什么都能学会、什么都能优秀，可现实很残酷。

不管是老师或父母，若是遇到这样的孩子，千万不要盲目指责，虽然说对于错误的行为，还是必须要有批评，可这时候批评也绝不能把话说的太绝对，当大人们觉得孩子无可救药的时候，实际上同样也是孩子非常痛苦的时候，此时越是有关于学习方面的过度指责，越是容易打击原本就不高的学习积极性，老师或父母应该特别注意讲话技巧。

可以使用的方法最直接的就是设法创造一些必须面对老师的机会，还应该尽量避免在他心里觉得是老师刻意针对他，就好像是有些事情发展到那个程度，必须要面对老师似得。需要刻意避免这类学生感到好像是老师在针对他，主要是尽量减轻一些学生心里对于老师的怨恨，一旦怨恨滋生了，可能老师说的许多话都不一定能听的进去，反而增加了老师和学生内心的隔阂，实际上这一点还在于老师平时的做事风格等情况决定，若是学生们一直印象是这个老师很友好，那就可能和差生产生隔阂的可能性会降低。

差生很惧怕那些难题，想要解决这个问题，必须是创造让差生们面对问题，在面对难题的时候，老师可以根据情况，辅导差生的同时，尽量找机会鼓励他们，刚开始可能需要老师略带强制性要求差生勇敢面对问题，随后在辅导的同时和他们建立起来某种信任，在差生心里感受到这个老师可以依靠的时候，渐渐的就更容易激活他们攻克难题的勇气。

辅导厌学的学生，很显然厌学的学生也可能不一定全部是差生，有些人也许成绩基础还不错，既然产生了厌学，肯定是因为某些因素，对于学习失去了自信，并且很难提起勇气解决难题，从概率来说，能出现厌学的学生，大部分可能都是属于成绩一般或差生居多。

辅导厌学的学生，肯定不是帮助他解决一道难题，这可能需要一个漫长过程，老师根据情况，如果有需要，可以和这个学生的家中取得联系，把学生近期已经发现的表现都告诉家长，和学生的父母共同携手解决问题。

此刻需要特别重视一个问题，一定要尽快的找到这个学生厌学的所有原因，只有准确找到具体原因，才能尽早帮助厌学学生从内心深处化解心理障碍，如果老师或父母只是盲目的说教，却并没有设法找到学生厌学的原因，这样时间长了同样会产生更大的抵触心理，想要解决问题，必须是先把问题的根源故障先排除，只有解决了所有的问题，才有可能早一些彻底解决这个学生的厌学问题。在查找厌学原因的时候，不管是老师或家长，可以找孩子内心认可的人和他谈心，重点是需要和孩子能交心的那种沟通才有作用。

对于厌学的该怎么办，这是值得研究的事，决不是三言两语能解决的，以我三十多年的教学，每届都要面对一些学生厌学，逐渐摸索出一些方法，当然未必是对每个厌学生都能起作用。

教师是与厌学者直接接触者，做好厌学者转化工作，重塑厌学者学习的信心教师责无旁贷，必须首当其冲，这里不仅对厌学者的情感要超过父母的爱，更重要是在教学过程中对其讲究艺术性尤其重要。

掌握差厌学者心理，激发学习情趣。厌学者在学习上成绩往往给班级均分拖后腿，容易受到家长和老师的严厉批评.训斥和惩罚，久而久之便缺乏信心，自暴自弃。凡是此时教师应以一颗包容的心帮助其克服自卑自馁的心理因素，谈心，鼓励，创造各种有利于差生的情境活动，使其看到你比父母还爱他(她)，他(她)对你那慈祥面孔以及期待的目光中会读懂你的努力是为了他真正的好。当你看到厌学者哪怕一点点进步时都能毫不吝啬给予表扬，我相信他会信心百倍，自加压力，积极向上。他也会在心底里发誓，绝不能让爱我，懂我的老师失望。

当厌学者增强了学习的自信心和明确的目的后，就要注重培养他对意志品质的磨练，逐渐养成善于自觉学习的好习惯。还要不断提醒他，要想学习不断进步决不是一帆风顺的是，这当中必然会遇到各种各样的困难，世界上没有一蹴而就的事。尤其是自控能力的差的学生，教师在教学中要时刻注意他的学习效果，通过课堂教学指导帮助他闯过难关获得知识。在讲授知识时，发现他没有听懂就要帮他解难释疑，这样才能激发他求知欲望，极大地影响和锻炼他良好的意志品德形成，提高他学习的主动性，继而感到学习是一种乐趣，也就逐渐产生克服困难的勇气。只要学习上不怕困难，提高学习成绩也就指日可待了。

当然改变厌学者同时也是在改变教师。因为你想增加学生学生的信心，激发学生学习的热情，教师必须不断的改进教学方法，提倡快乐教学，运用启发式教学，进行生动形象的教学。向复旦教师陈果学习，把每堂课上成精品，厌学者自然也喜欢你的课，到那时还有厌学的人吗?

，小学生上课伏桌而睡。

老师边讲课边走过去，轻敲几下桌面，学生抬头，老师离去，学生复睡。

老师再过来，轻声问:你怎么啦？

学生不理。师接问:昨晚没睡好吗？

学生本想回答，昨晚的家庭作业做到深夜了。一想，昨晚作业不多，自己还没交呢。灵机一动:昨晚家里来客人了，吵到半夜，我太困了……。

，小学生上课不做作业。

老师问:你怎么不写作业呀？

学生想说笔丟了，但这个问题太容易解决了，那不是太傻了吗？于是改口说:

我烦一一

你为什么烦作业呀？

我不烦作业，我烦我爸妈！

……？

我烦我爸妈老是斗嘴吵架！

……。

第一步，是不是应该家访，了解家庭情况，把握家长态度，然后家校一体，合力教育孩子，堵住谎源呢？

这个家访，最好是老师亲自上门，这样才能了解到第一手最真实的情况。加上双方互通孩子表现，了解家长对孩子的要求和态度，既套近了双方感情，又形成了一个合力，对孩子的教育方向和堵住说谎的余地会起到一个很好的作用。

第二步，家校合力，逐步教育，循序渐进改变孩子的厌学情绪状況。

，适当有用的学习目的教育、人生观教育还是必要的。总之要让孩子明白:农民种田，其它行业的做事打工，学生就是读书，这就是工作，就是分工；农民把田种好，其它行业的把工做好，学生把书读好，这是本份，也是中心工作。学生把书读好，有了知识本领，将来才能更好地建设祖国，才能有更好的完美人生。常言说，鼓不敲不响话不说不明，当讲的道理还是要给孩子讲透彻。

，从小要求做起。一次听课，一次作业，一次背书，一次演排发言，鼓励孩子慢慢来，逐步进步。等孩子在进步中有了收获感，他的厌学情绪也就在慢慢消退，再后来就会进入一个良性循环。

，家长、老师一定会及时发现和赞赏孩子的每一次进步，不会吝啬褒奖和引导。

盼望着孩子的新变化。

是呀，现在的孩子们会产生厌学情绪的越来越多了，而且也日益偏向低龄化，真的让父母和老师都很头疼。对于学校内能有这样负责任的老师先表示下敬意！

、老师在学校可以做的

首先既然老师已经准确判定孩子没有讲真话，那么一定隐藏了一些问题，所以需要在课后找小朋友问清楚。想找到问题的真正原因就需要一次深入的交流，如果这名老师平日里在这个学生的心目中印象很好，那么有效沟通所需的基础条件——信任感应该没有什么太大问题，否则很难能够和孩子进行一次深入而愉快的沟通。

再者如果孩子表达的差不多了，但根据老师的判断还不是厌学的根本原因，那么就需要告诉一声孩子需要到家里去看看你的生活环境了，提前需要和孩子通个气。一般很多孩子和父母对于老师上门都有个惯性思维，认为孩子表现不好老师才会找上门去。所以老师在表达家访时需要以对方能接受的方式来表达。

、老师去到孩子家里做什么

对于在学校通过和孩子的交流应该已经掌握了些信息，可以为家访做些准备，但到家后也不能直接开门见山去聊孩子厌学的事，毕竟在没有全面了解孩子最近生活学习所有真实情况下不能贸然去谈问题，除非老师对于孩子的家庭情况相当了解。

对于不了解的家庭，需要了解孩子父母对于孩子的教育理念、家庭教育方式、生活中的细节等，通过和父母的聊天以及对于家庭环境的观察大致能够分析出这个家庭对于孩子的影响，最好也能了解到最近夫妻的感情是否稳定，家里最近是否有什么不愉快的事情发生，或者是其他一些大的变故等，这些都是导致孩子无心上学的客观原因。如果家庭环境这块没有什么问题，父母也表现得非常积极配合，老师就可以坦诚地给父母反应最近孩子的在校表现了，希望父母能够给老师提供更多生活中的信息，让老师有更过的信息来分析出孩子厌学的真正原因。

通过老师和父母双方的信息汇总和老师的分析，找到孩子厌学的真正原因之后，老师需要给父母提出在家需要配合完成的内容，也告诉父母在学校老师会如何做，希望双方都能全力以赴帮助孩子回到正轨。

最后就是双方方案的具体执行了。中间可能还需要家庭和学校多次沟通，直至孩子的问题得以解决。

其实无论对于老师还是父母最难的倒不是解决问题的方法，而是表面问题背后的真正原因，这个成因通常都是特别复杂的，特别是对于年龄比较小的孩子可能一个被大人疏忽的细节都能导致性情大变。所以能够找到那个真正的原因才是难点，而这需要老师和父母共同的努力和分析，这也是我们一直在强调的家校必须是合作的关系而不是对立的，才更容易真正帮助到孩子。

愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！

说谎也是出于厌学的心理，对于厌学基本上就是在学习过程中找不到快乐，人对于压力有本能的回避，孩子没有办法回避社会家庭的要求，就会延伸出各种其他问题，中心点只有一个：没有希望，没有乐趣，不被认可！

做为家长一定要发现孩子的天赋，肯定他的优点，以兴趣来引导他学习，让他感觉学习并不是一个机械式的为了应付他人而要完成的任务，而是一个发现生活探索生活的方式。

感谢邀请：

作为父母和老师，帮助孩子提升学习，最好的办法就是看到孩子成长的积极面并加以鼓励。根据心理需求层次理论，任何人最高级的需求就是被他人认可，实现自我价值。孩子也不例外，如果您期待孩子学习好，那么请您看到孩子成长的闪光点，是在没有闪光点那就把您认为是孩子缺点的事物给换个角度，用积极阳光的方式对孩子加以引导。防洪的最佳策略是疏导、牵牛进圈的最好办法是用草料......

谢邀

要和父母做一个深入沟通，找到学生厌学情绪与说谎的原因，毕竟家庭是学生行为习惯的培育基地，找寻根源很重要，之后才能谈可行办法。

河南郑州青少年叛逆教育学校

综上所述，大家对教育孩子也有一定了解了吧，今天小编就介绍到这了，关于“孩子叛逆学校在哪里”的相关知识！，青少年叛逆教育学校拥有一支专业的师资队伍，其中包括具有研究生学历的心理学教师，这也是厌学教育学校的特点之一。如果老师不专业，如何帮助孩子解决问题？经过这么长时间的发展，青少年叛逆教育学校已经帮助很多厌学孩子重返普通学校，开启人生新篇章。想要了解更多“孩子叛逆学校在哪里”的信息，请致电正苗启德心理老师，请拨打下方24小时咨询热线。