网络成瘾是表象，网络成瘾背后的问题是心理专家和医学专家研究和解决的问题。以上这些问题不解决，孩子很难从网瘾中走出来。

单一的心理治疗是难以彻底解决以上问题，必须心理治疗，生物治疗等相结合的综合性治疗，才能从根本上解决问题。基地作为较为成熟的专业网瘾治疗机构(制定过网络成瘾国际标准，并作为部委指定的戒网瘾机构)，辅以教育、军事化训练、社会体验，“五位一体”结合。基地治疗多例的经验和研究，发现门诊治疗基本上是无效的，必须住院治疗，有父母陪伴，进行家庭治疗。

第二道“鬼门关”青春期(厌学)抑郁

.情绪化(烦躁和低落)

主要因为大脑内缺乏-羟酸胺所致，表现为情感低落，抑郁悲观或情绪焦躁。轻者闷闷不乐、无愉快感、兴趣减退，重者痛不欲生、悲观绝望、度日如年、生不如死。严重者出现罪恶妄想和疑病妄想，部分患者可出现幻觉。

.厌学(兴趣丧失，没有目标)

主要是大脑内缺乏多巴胺所致，患者思维联想速度缓慢，反应迟钝，思路闭塞，自觉“脑子好像是生了锈的机器”，“脑子像涂了一层糨糊一样”。临床上可见对任何事情丧失兴趣，一提上学就逃避。伴有言语减少，语速减慢，声音低沉，对答困难，严重者交流无法顺利进行。

.懒散、恋床、意志力减退

主要是大脑内缺乏去甲肾上腺，患者意志力下降，懒散、恋床。行为缓慢，生活被动、不想做事，不愿和周围人接触交往，常独坐一旁，或整日卧床，闭门独居、疏远亲友、回避社交。严重时连吃、喝等生理需要和个人卫生都不顾，蓬头垢面、不修边幅，甚至发展为不语、不动、不食，称为“抑郁性木僵”，但仔细精神检查，患者仍流露痛苦抑郁情绪。伴有焦虑的患者，可有坐立不安、咬指甲、扯头发、搓手顿足或踱来踱去等症状。严重的患者常伴有消极自杀的观念或行为。消极悲观的思想及自责自罪、缺乏自信心可萌发绝望的念头，认为“结束自己的生命是一种解脱”，“自己活在世上是多余的人”，并会使自杀企图发展成自杀行为。这是抑郁症最危险的症状，应提高警惕。

.偏执、幼稚、抱怨等

研究认为抑郁症患者存在认知功能损害。主要表现为近事记忆力下降、注意力障碍、反应时间延长、警觉性增高、抽象思维能力差、学习困难、语言流畅性差、眼手协调及思维灵活性等能力减退，抱怨外归因、幼稚、多疑敏感。

.其他症状

.躯体多有过敏性鼻炎、口臭、皮肤多青春痘、湿疹、头发油腻，手淫、痛经，特别是大便出现干或稀。

.睡眠障碍：典型的睡眠障碍是早醒，比平日早～小时，醒后不复入睡，陷入沉思悲哀气氛中。

.偏食、挑食、厌食。

.多有脾胃虚弱、湿热、心神失养。

如何根治青春期(厌学)抑郁症

中国青少年心理成长基地，陶然团队在十多年中对抑郁症研究发现抑郁症是一种以高尿酸、高同型半胱氨酸、高组胺、低五羟色胺、低多巴胺、低去甲肾上腺素等为临床特征的代谢紊乱性疾病。上述物质的失衡和异常，导致脑组织和神经细胞受损或失养，从而引起上述的一系列的精神心理症状。

特别是长期的胃肠肝功能紊乱(肠微生态失衡、肠黏膜受损、肠免疫功能下降)导致的-羟色胺、多巴胺、去甲肾上腺素吸收合成减少，更易导致患抑郁症。

陶然教授提出抑郁症是一种由免疫紊乱引发的代谢性疾病的新观点，发表在期刊上，被评价为“杰出的创新，对抑郁症的治疗有重大贡献”，治疗效果国际领先。

希望家长能够早发现、早预防，帮助孩子顺利度过“鬼门关”。

河南驻马店孩子叛逆送封闭学校

综上所述，大家对教育孩子也有一定了解了吧，今天小编就介绍到这了，关于“叛逆孩子封闭学校有哪些课”的内容！，我们所说的厌学，是指学生对学习相关活动的一种消极心理状态和行为方式,包括认知(学业倦怠、学校倦怠等)、情绪(学校恐惧、学校焦虑等)和行为(学校缺勤、逃学、拒绝上学行为等)三个层面。想要了解更多“叛逆孩子封闭学校有哪些课”的信息，可以拨打右下角电话咨询我们！