不过大部分过来人也表示，这样的情况也很正常。这并不是说这些学生头脑迟钝了，而是学习方法没有适应过来，过去不代表未来，上初中后面临升学压力，学习内容变多，不能再用小学阶段的学习方法来学习了，家长应在孩子小学中高年级时，警惕预防，以便孩子升入初中后，尽快适应新的学习环境。

很多父母会发现孩子越大就越“笨”，可怎么变“笨”的呢？

下面这些情况，你家孩子身上会有吗？

叛逆

孩子叛逆的突发期

防止孩子形成叛逆的个性

孩子一般在岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。

但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。

家长们该如何正确引导？

方法一：找准孩子情绪变化的原因

孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。

妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的；

我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发；

爸爸妈妈不让我和同学玩，

不让我读喜欢的那些课外书。

他们好像永远都不相信我。

其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正得到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

方法二：允许孩子适度表达情绪

为孩子准备一个沙袋，允许孩子对着沙袋发泄情绪；

允许孩子养小动物；

当孩子不愿意向父母倾诉时，可以鼓励孩子对着小动物倾诉；

鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪……

这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法，但最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。

方法三：培养孩子控制情绪的能力

要想培养孩子控制自己情绪的能力，最先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。

厌学

成绩突然下滑

失去学习兴趣，开始厌学

一般来说，处于重点学校或者重点班级的初中生，他们产生厌学的原因，主要来自外界以及自身。

由于处于成绩都较好的班级或者学校，学校、家长对这些初中生的期望值都较高，而学校的过程，难免偶尔会有一些浮动，一旦成绩下降，学生担心父母责怪自己，从而产生心理压力，而心理压力不能及时缓解，导致恶性循环，成绩难以获得起色，使得他们感觉看不到希望，产生厌学情绪或者心理。

另外，有些身处重点学校或重点班级的学生，过往的成绩和排名不错，而在竞争激烈的班级里，排名靠后，严重挫伤他们的学习积极性，学习积极性不高，导致有效学习投入不多，使得他们的学习成绩下降，如此形成恶性循环。

如何帮助孩子克服厌学？

针对初中生厌学现象，根据产生他们厌学的主要原因，我们给出如下建议。

首先，家长调整自己对孩子的合理期望。保持平常心，允许孩子偶尔考试失常。

当孩子考试失常时，家长注意孩子的情绪变化，及时帮助孩子调整学习状态，挖掘并分析导致考试失利的主要原因。简而言之就是家长要多鼓励孩子学习，在孩子成绩不理想时不是一味责罚，更多的是共同总结。

其次，让孩子知道学习是自己的事。很多父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。

最后，父母不要太过严厉。升入初中后的孩子都有了自己的思维能力，有了自我意识，当父母再像在低年级时那样，严厉地要求他们去学习、再规定他们每次考试必须达到的名次时，孩子就会觉得学习是件很苦的事情，从而对学习产生厌烦情绪。

变笨

“变笨”不是智力出现了问题

而是因为你的原因

很多父母会发现孩子越大就越“笨”，可怎么变“笨”的呢？一个孩子的智力活动受阻，我们把这个过程称为，智力功能受抑制。成绩好坏，本该是孩子通过自己的智力去解决的问题，但是很多家长都把这种智力活动转换成了情绪上的压力。

打骂、批评、指责、比较，都是把这件应该用智力解决的事情，上升到情绪层面。当一件事情变成情绪记忆的时候，我们就离开事情本身了，我们就要花大量的时间和情绪过招。这是一个智力功能被丢弃的过程。因为父母根本没有教孩子，如何运用智力来解决自己的困境。

所以很多人遇到困境，首先出现的都是情绪，然后是和情绪纠缠的过程。智力都在睡觉。这不是变笨了，这是变脆弱了。孩子因为脆弱，所以在还没有用到智力的时候，他就已经垮了。这大概是很多人变笨的一个重要原因，因为大脑活动被大面积的情绪覆盖。而处理情绪是更难的一件事情。

如果说如何学习书本有很多人在教，如何平衡自己的情绪，对大部分孩子来说，就是“冷门学科”。毕竟很多父母也没有学会。

教育专家曾奇峰老师说，当我们本该用智力解决的一件事情，我们用情绪在解决，那说明我们在这件事情上有一定剂量的退行。

所以当父母为孩子的成绩焦虑担忧的时候，并且这种担忧焦虑总是挥之不去。那大概率是这件事情和我们自己的心理困境有关系。

孩子上了初中，要适应新环境，学习节奏变快，课程变多变难，这是孩子遇到的困难，但是这个困难是可以用智力来解决的。孩子要开动脑筋，想办法，学会处理更复杂的学业，也需要去思考，如何平衡自己的学习和业余生活，要学会选择和取舍。

但是父母的焦虑和担心，很容易破坏这个过程。比如说，有些家长经常会说的，怎么这么容易你都学不会，怎么人家能学好你不能，你的心思都在想什么，你这样不好好学习，以后你能干嘛，准备被社会淘汰吗？

家长的焦虑和担心，很容易变成指责、鄙视，并传递给孩子。让孩子很害怕自己会被比较被评价，很害怕自己会变成妈妈眼中的不够好的人。他最终也陷在情绪里。

特别是孩子在学习上遇到了困难，父母总是传导情绪给孩子，就是把他放到情绪的困境里，而没有机会面对真正的问题。情绪就是孩子和学习之间的一堵墙。而这道墙，是铁壁铜墙。

我们很多时候都在谈学习，但其实上，无论是孩子还是家长，大部分的精力都花在如何筑起这道墙，又如何拆掉这道墙上。哪有工夫忙学习呢？所以孩子的智力活动就没有机会发挥作用，也没有机会更新换代，他真的会变笨。

我们希望孩子轻装上阵，远走高飞。但实际上，焦虑担忧害怕，筑起的高墙深院，庭院深深深几许。把他困在其中，让他哪也去不了。

由此可见，家庭教育对孩子的健康成长以及学习生活，都非常重要。如何正确与孩子沟通，如何正确引导孩子学习，培养学习习惯等等，都是一门门的学问。

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