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中产及中产以下阶层家长之所以对孩子的高考更焦虑，其实是生存焦虑的体现。这种焦虑，本质上是对未来的恐惧。父母认为，孩子只有考上好，将来的生活才能轻松一点。这样想，似乎不错，但宏观地看则是不切实际的。关于工作、爱情、婚姻，父母已经经历过和正在经历的烦恼，孩子一样都不会少。
“双减”政策落地其中一个目的就是让家庭教育回归本真，这对于广大家长来讲，将是非常大的挑战。主要表现在：多数家长缺乏家庭教育的技巧和方法、部分家长忙于生计无暇顾及孩子的成长、家长与孩子的代沟加剧无法沟通、文化成绩与期望值的差距、唯分数论等，这都是目前家庭教育存在的问题。“双减”政策后家长们应该应该认清形势，面对现实，进入角色，切实担负起应该承担的责任。
学校要通过电话、微信、短信、网络等形式，经常了解中小学生和幼儿居家学习生活和身心健康情况，指导学生家长加强与孩子的沟通交流，尊重孩子的健康情趣，培养孩子良好的学习和生活习惯。指导家长积极引导学生按时作息，经常参加户外活动，主动承担家务劳动，科学合理使用电子产品，不沉迷网络游戏。各地各校要持续关注外来务工随迁子女、农村留守儿童、孤残儿童和经济困难家庭儿童假期生活，给这些孩子更多的关爱与帮助。织梦好，好织梦
家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的重要途径。近年来，桐乡学校深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》文件精神，结合家庭的实际需求，探索行之有效的家庭教育指导路径，依托案例研究，着力打造智慧家庭生态圈，切实提升教师、家长家庭教育指导的专业性和科学性。
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