我们现在的家长帮孩子背书包,给孩子喂饭,为了赶时间,这些都是本末倒置的。这让孩子觉得上学是家长更重视的事情,他自己反倒没那么重视,做起来缺乏主动性,慢吞吞,不情不愿。

三是通过书信改变家长。书信有集体性书信和针对性书信两种类型。在我当班主任时,集体性书信主要是给家长们讲我的家庭教育故事,在故事中渗透我的教育理念;或者我口授,学生记,比如听写词语,我会给家长说:“家长朋友,麻烦你检查孩子这封信的字词、格式是否正确。”第二类是一对一的,根据孩子的情况,班主任有针对性地和家长沟通。

这时候再问孩子“伤口还疼不疼了?”摇头回复。又想到好多时候我们是不是太担心孩子了?太焦虑孩子?把太多焦虑、担心都投射到孩子身上。
没有指责题目中父母的意思,也没有为那个历史老师辩白的意思,我不知全貌,不予评价。但是通过分享这两个我自己的学生的事,希望给广大家长提个醒:一个孩子的成长,受到的教育,家庭、学校、社会缺一不可。其中最重要的最根本的是家庭教育,好的学校教育是锦上添花,如果家庭和学校教育都缺失或失败,孩子就只能交给社会教育了。
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