根据《2020年中国家庭教育现状调研报告》,焦虑普遍存在于所有的家庭中间,小学生家长困惑的点很大一部分集中在陪伴孩子学习、辅导孩子学习的时候怎么控制住自己不发脾气;中学生家长面临青春期,困惑和焦虑的点变成不知道怎么和孩子沟通。

总体而言,家庭教育指导师具备两大功能:一方面,帮助父母成长,更新认知,用正确的方法帮助教育孩子;另一方面,针对家庭教育的具体活动,接送孩子上下学、辅导学习、处理学校事务,陪伴孩子,正面引导孩子发展。

我觉得这也是忽视孩子的体现,当儿子不愿意去上学的时候,父母就应该搞清楚其中的原因,心理学家阿德勒在著作《孩子人格形成及培养》里提出:当孩子表现出不愿意去学校、早上起床拖拉、作业经常不按时完成、总是忘带课本等厌学的行为时,家长应该去探寻孩子行为背后的原因,是不是孩子在学校遭遇了什么不开心的事,是否学习上遇到了困难、是否被老师批评,甚至遭遇了校园暴力等,而不是置之不理或者逼迫孩子去上学。
该法首次对“家庭教育”做了明确定义。家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长,对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
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