严禁让孩子乘坐无牌、无证、不具备接送孩子资格的“三无”车辆和超员、超载车辆。坚决拒绝乘坐各种货车或农用车上学、放学。

又如,家里有大宝和二宝的一个家长发了一段孩子在家中的自主游戏视频,教师便就家长观察两个不同年龄孩子玩同一种游戏材料时表现出的差异,与家长一起分析大宝和二宝的不同行为分别意味着他们有怎样的学习与发展,家长应该如何给予不同的回应。再如,有家长发了孩子在家玩“过家家”游戏的视频,并提出了一些疑问,教师便向家长解读了角色游戏是对成人生活的反映以及它的象征意义……这样的沟通真正体现了家园共育的理念。正因为家长对幼儿园课程的了解、参与和认同,才能在特殊时期得心应手地把幼儿园的做法向家庭迁移,体现出家庭教育与幼儿园教育之间的和谐。

市教体局党组成员、总督学宋祥山说:“在新冠肺炎疫情防控这一特殊时期,同学们从线上学习直接转入寒假生活。长时间居家学习,有些学生可能出现焦虑、压抑、沉迷电子产品等情绪行为方面的问题,还有可能出现亲子沟通等人际交往的矛盾与困惑。基于当下疫情期间中小学生典型的心理困扰,我们公布首批心理热线,确保向未成年人免费提供心理支持、心理疏导、危机干预等服务,化解学生心理危机、增强学生的心理适应能力,全力为广大中小学生身心健康保驾护航。”
从家长角度讲,刘林认为,选择上述机构,一要注意看其资质是否符合非营利的要求,二要看指导的内容是否科学。“《家庭教育促进法》从颁布之日起,全社会形成家庭教育指导热,家庭教育指导师的培训班满天飞,冒牌机构、没有什么水平蹭热点的机构也非常多。”刘林提醒家长,在选择家庭教育指导机构时一定要非常慎重。
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