那么我们可以先思考一下:孩子一年级来上学的时候,是否成绩还不错?根据你的观察,孩子智力如何?假如是一年级时成绩不错,那么是从什么时候开始成绩不理想的?在成绩下滑的那段时间孩子有没有情绪行为上的变化?或家庭中有没有发生什么让孩子受影响的事件?如果有,是什么?

军军妈妈说,其实孩子爸爸有一次在群里提出不同意见,建议以前买的衣服尽量充分利用起来。可是马上有戏精家长说洗旧了,穿不了了,活动就穿了一次,怎么会洗旧呢?老师又说这个活动主题比较正式,之前的服装不太合适,代表学校参加的活动不能凑合之类的话。军军爸爸就有点郁闷,既然代表学校,为什么要家长买单?军军爸爸有点无奈,要不是孩子还在学习,甚至想马上退群!

在贫困落后的山区里,没有互相网,没有游乐场,没有购物广场……孩子不仅要喂猪喂牛,下田插秧,还要跋山涉水走十几里路去上学。这些孩子,很早就当家了。他们没有时间玩耍,因为手里的活一直都没有停过。他们不会抱怨读书苦,因为知道那是改变命运最好的出路。即使上学的路再远再危险,也一定要去。带孩子去贫困山区看看这些孩子,再让孩子自己想一想,每天都有专人接送,还得人哄着去学校,这应该吗?
如果孩子对于上学表现出不安、拒绝等情绪,请家长接纳并理解孩子的负面情绪,加强疏导,缓解焦虑。与孩子一起回顾在幼儿园期间的美好生活片段。告诉孩子幼儿园已经准备好开学啦,老师和小朋友们都很期待可以再次与他见面。
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