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心理学教授曾说：“孩子的心里阳光成长比智力重要，我宁愿我的孩子是个普通的快乐少年，也不愿他成为心里压抑的学习机器。”
家长关注的焦点主要是成绩，但很多家长工作忙碌，参与度不够，学校方面对家长如何参与孩子的教育也缺乏顶层设计。有些学校成立了家委会，建立了家长学校，但却发现家长的诉求各不相同，有的希望孩子增强综合能力，有的希望孩子提高成绩，还有的觉得孩子开心就好。家长价值多元化，而老师难以整合多元化的家长需求，结果家委会形同虚设。
多创造学生与其他同年龄学生相处的机会，多去参加室外实践活动，让学生可以习惯融入集体。在多种多样的环境下，孩子能更快地学会人际交往的能力，从而在学习生活中就不会因为没有朋友而变得不爱上学了。
孩子出生后就进入家庭生活，开始进行家庭教育，儿童早期教育基本上是以家庭教育为中心，对孩子未来的发展和学习有长远的影响，家庭教育是学校教育和社会教育的基础。上学是阶段性的，不具有延续性，家庭教育的影响是持续性的，是终生的，不会随着孩子的成长，进入学校、社会，家庭教育对孩子的影响将始终存在。
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