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有些孩子在上学前发现自己比其他孩子拥有更多的玩具，并且在玩耍时对它们了解得更多。但是到了学校，就觉得自己在各方面都不如别人，有一种天壤之别。尤其是当老师开始表扬不如自己的孩子时，他们会感到非常沮丧。他们觉得自己比别人好，实际成绩比别人差很多。如果解决不了，他们就会选择最基本的逃跑方式。
讲座中，张老师围绕着“家庭教育的核心”为主题，由浅入深地展开讲授，以亲身教育孩子时的一些小事为切入点，突出了家庭中家长的自身修养和认知对孩子成长的影响，逐步指导家长转变教育认知。张老师还在现场设置了生活有趣的互动环节，通过一问一答的方式，让家长们亲身体会个人情绪对孩子产生的影响，引导家长们认真反思自身在家庭教育中错误的做法。同时通过建立家庭教育学习交流群的方式，跟家长们共同探讨问题，与孩子共同成长。
说我们可以用语言，用声音，用身体的配合先试试。我就这样被诱惑着，试探着，实践着。那夜，当我完成高潮处的震颤，有种从未有过的放松。忽然间，我迷恋上了这个游戏的刺激，两个陌生人，沉迷于感官刺激里，不能自拔。我有过瞬间的恍惚，觉得自己都没有了教师的含蓄和羞涩，整个过程都在索求。可是“MAN”安慰我，生命是用来享受的，不要辜负了上帝对自己的恩赐。
这样说令很多家长和教师感到不快，甚至反感。他们习惯把问题归结到一个客观原因上，并去寻找可观的解决方案。自以为是的家长和教师宁可相信广告、相信药物，不相信教育。大人自己犯了错误，却全部推给孩子来扛着。被诊断为“有病”，开脱了父母和老师们，但它永远的上伤害了孩子。
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