后面,我就开始了无休止的焦虑,一边为孩子准备各种材料,一边担心孩子是否能适应,万一哭了怎么办?万一部好好吃饭怎么办?万一打架这么办?每天在脑海中预演很多遍这样的场景,然后试图想出应对的方法。为了让孩子熟悉托班情况,经常带孩子去托班玩,去熟悉环境;不停地在耳边灌输上学,开心,老师,同学们的关键词,试图让一一能够不在第一天入托进入到一个新的陌生环境而感到孤独和害怕~

为了体现孩子们在手工方面的进步,也是为孩子们在幼儿园渡过的第一个元旦做个纪念,我们组织家长与幼儿共同装饰完成巨幅贺卡“20xx,新年快乐”,家长与孩子分工合作,有的团纸球,有的粘贴,活动中家长们看到了孩子的进步,感受到了孩子们沉浸于创作活动中的喜悦,不由为老师的创意发出赞叹。

孩子从出生到上幼儿园之前,和家长们亲密无间,一时间离开孩子,很多家长也会不舍得、不适应,还会有很多担心。所以产生分离焦虑情绪的可能不仅仅是孩子,有的家长也会有。
根据文件,监护人引导学生合理使用电子产品,以免沉迷于游戏,实际上很多游戏公司都在这个时间有行动,某个人气游戏限制了未成年人的使用时间。
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