这样才能让孩子尽早重返校园学习,不对他的学业和未来造成影响,这才是更应该做的,而不是天天每天变着法的强迫孩子去上学,孩子反而对上学更抗拒。

瑞士的小学不仅没有干部,甚至没有任何评比、奖励制度。“三好学生”、“优秀少先队员”、“推优生”这些标明等级优劣的名词,从来不会出现在孩子们的学校生涯中。

加强监督管理。严格控制孩子居家期间使用电子产品的时间,对孩子使用手机情况要承担起监督的职责;丰富的课外活动预防孩子沉迷于手机。
“教育子女的责任首先在于家长,家长在家庭教育中遇到困难时,国家和社会有义务为其提供帮助和支持。但这种帮助不是取代家长,而是协助家长提高家庭教育能力。”罗爽认为,面对家庭教育指导服务供需矛盾严重这一现实,家庭教育立法的核心在于为家长赋能。通过明确国家、社会等相关方在家庭教育指导过程中的权利和义务,促进家长家庭教育能力的提升。
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