【父母常用的3种沟通方式，你选A还是C】

孩子回到家以后，气冲冲地把书包扔在沙发上，然后对着妈妈大吼：“我不要上学了！我讨厌学校！”

1.理性的父母通常会采用4种沟通方式：说教、提供建议、分析和质问。

这样的父母可能会说：

“现在不去读书你将来一定要后悔。”（说教）

“你可以试着只去想学校里开心的事情，和那些喜欢你的老师多接触，多交朋友。”（建议）

“你最近开始学习新东西了，压力比较大所以才会讨厌学校。”（分析）

“你为什么会这么讨厌学校？”（质问）

有时父母还可能采用嘲讽的方式回应孩子，比如“不上学你能做什么？你这样能挣钱吗？”“你讲这种话太幼稚了！”

我们所有的父母都第一时间给了及时的回应，但是却忘了一个重要的动作：倾听，忘记了问孩子：“为什么不想去学校呢？”

2.严厉的父母通常会采用3种沟通方式：命令，威胁和批评。

这种父母可能会说：

“你必须上学！”（命令）

“你要是不乖乖上学，你就休想再要我给你买衣服！”（威胁）

“你这样想是绝对不对的！”（批评）

他们可能会说：

“宝贝，你刚去学校还不习惯，过段时间就好了。”（安慰）

“好啦，别去想学校的事情了，你不是想看动画片吗，快开始了吧？”（转移话题）

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可能很多家长都不知道，孩子不听话、叛逆，是有专门的教育学校的。我家孩子此前叛逆的时候，我就选择将孩子送进了专业管教叛逆孩子的学校。不管是网瘾少年，还是早恋、自闭这些叛逆问题，进了这种特殊学校，几乎都能给掰正。曾经我家那个叛逆的孩子，就是网瘾少年，不管我和孩子爸怎么打怎么骂，都没法将孩子的坏习惯纠正过来。究其根本，还是家长的管控力度不够，面对孩子撒泼打滚的时候，很难狠的下去心坚持约束孩子。

学校老师看到孩子久不到学校上学，也曾经上门家访。看到孩子没日没夜的玩游戏，老师也束手无策，只能让家长在家细心劝导，不要让孩子在成长路上走了歪路。见学校老师也无法用专业让沉迷网络游戏的孩子醒悟过来，我和孩子爸就意识到，孩子想要彻底戒掉网瘾，还是得上那些孩子不听话专门教育学校，军训式的生活虽然辛苦，却能让孩子养成良好的作息习惯。现在孩子在该校学习一年，情况也挺好的，我打算一直让孩子在该校度过初中生涯，希望孩子能养成自律、正常的学习和生活习惯。

你好！我觉得孩子不听话，是因为15岁正是在叛逆期，家长要多关心她，然后有些小事可以顺着她，大事的时候就一定要严厉，这样一点点的他会度过这个时期就好多了。

专门管教孩子的学校，你可以联系一下正大教育可能对你教育孩子会有帮助。西安凯翔青少年素质拓展学校主要从事青少年行为习惯调整和矫治的研究与应用。是国内一家专业从事“问题青少年”科学研究与教育实践的专业机构，也是国内第一家将学习作为重点、全程跟踪辅导，从根本上解决青少年“问题”的机构。

“问题学生”是指那些在思想、学习、行为等方面存在严重不足的学生，如不有效及时及早的进行教育和管理，将会对家庭和社会造成严重的不良后果。

一：问题学生的主要类型：

1、从问题特征的角度进行划分可分为障碍类和情绪类。行为障碍：表现为攻击行为，破坏行为，不负责任，不服从，恶劣的人际关系等；情绪问题，表现为恐惧和害怕，抑郁，社会性抑郁等。

2、从问题所在领域的角度划分为：品行不端型，强横霸道，好逸恶劳，在校滋事生非，欺凌他人，不服管教；纪律松散型，任何时候任何地点没有遵守纪律的意识，不讲信用；学习困难型，学习基础差导致跟不上老师的进度，恶性循环，直至放弃学业；全面后进型，不管对学习还是生活都没有积极向上的心态。

二、问题孩子的成因分析：

1、从根本上说，问题学生的形成都必须具有外因与内因。外因包括社会因素，家庭因素，学校因素。内因是指学生的自我因素，一般包括智力，人格，身体等。

2、社会因素包括政治、经济、文化等因素，其中对学生发展影响最大的是文化。家庭因素中对学生发展影响最大的是文化。家庭因素中对学生发展影响最大的因素是家庭的生活方式和教育方式。学校因素中对学生发展影响最大的是学校的教育目的和教师的职业道德。在三个外部因素中，对学生影响最直接的是学校教育。学校教育在青少年发展中起主导作用。自我因素中影响学生发展最主要的是成熟度。

3、父母思想品德和文化素质的高低对孩子成长的影响最直接最重要的。

教育问题孩子的方式方法：

1、暗示法，暗示是在无对抗条件下，行为主体借助语言，手势，面部表情动作或其他信号和暗号，含蓄间接的向对方表达自己的理解或期待，以对其心理及行为产生影响的一种教育方式。

2、典型示范法。通过展示典型人物或事件的教育价值或成长教训，从而实现对问题学生正面引导的一种方法。要在问题学生身边寻找各种正面典型，树立不同层次的榜样，这样使学生感到典型的可亲可信可学，从而找到改善自身行为的方向。要从媒体、校园生活大环境中寻找反面典型，对学生进行反面警示教育，使学生从反面典型中找到自己的影子，从而认识自身不良行为习惯的危害。

3、评析发。通过对性质、情节、结构上于问题学生的问题相近、相仿或相反的分析或评价，对问题学生实施诱导的一种方法。

5、实践锻炼法。健康良好的心理品质是在实践活动中培养发展起来的，问题学生的积极参与，给他们自己带来丰富的心理体验，这无疑有助于良性心理及行为习惯的不断构建。

6、心理辅导法。通过谈心、咨询、讲座、测验等方法，辅导学生克服心理障碍，增进心理健康。有师生谈心，个别辅导与团体辅导等。

7、角色扮演法。通过创设模拟情景或表演情景，让学生亲自扮演或模仿一些角色，重现问题发生的部分情景，情节及后果，从而真实地表露自己或角色的人格、情感、人际关系、内心冲突等心理问题。充分体验问题给自己，他人乃至群体环境所带来的不良影响。

尽管“问题学生”在一定的情境中对老师的劝告，他人的帮助都有趋向接受的内在倾向，但由于其自身心理上处于半成熟，半幼稚的状态加上外界因素的诱惑，不能克制自己的某些欲望，使自己的行为难免出现反复，甚至多次反复。因此我们制订相应的措施，从思想上行动上约束他们，“德治”、“法治”双管齐下，最终达到预期目的。“问题学生”平常受惯了指责与冷落，他们的心中更需要鼓励的阳光。

问题孩子主要问题是思想品质差、心理有问题。每个学生在身心发展过程中遇到问题是自然的。因为人的每个发展阶段都要面临一些基本的心理社会冲突，都有一个由不成熟到成熟的过程，青少年时期的个性局限性难免引发成长过程中这样或那样的问题。转化或教育问题青少年不能急于求成，在探寻问题学生背后原因和转化问题学生心态和行为，建立良好的师生关系与和谐的教育环境都需要投入较高的时间成本。

在教育问题孩子的过程中，教师应该做到：做个有人格魅力的老师，满足学生的心理需求，寻找孩子的闪光点，树立自信心，降低对学生的要求，搭建沟通平台。切忌以暴制暴，最重要的是要弄清楚问题所在，这样才能“对症下药”进行教育培训。一定要做到有耐心有爱心有恒心，以理服人，及时与家长沟通交流。

西安凯翔青少年素质拓展中心专业从事青少年学习兴趣培养、生活习惯养成、行为技能调整与矫治的专业机构.通过知进知退、知存知亡、知得知丧、不失其正的心理修省过程，使“问题孩子”快速达到身心健康成长，重新腾飞的目标。“凯翔教育”法是我校心理专家主创的针对学生后现代主义心理，消除青少年网瘾、颓废、社交障碍、品行障碍、苦恼、尖子生心理症、脆弱、反社会性；帮助青少年/青年有效应对日常生活中的需要和挑战，保持积极准确的精神状态，在所处环境中、在与他人的交往中表现出适当的和健康的行为；矫正和规避危险事件的发生，满足青少年后现代被接受，被认可，认识及超越自我，快乐积极地锻造人生的心理需要，把社会上定义为“问题”的孩子发扬其过人之处，达到真正转变为优秀人才的目的.

一切为了孩子为了一切孩子为了孩子一切凯翔永远不变的宗旨：励志为孩子服务挽救一个孩子就是挽救一个家庭！

——为教育孩子，父母是需要学习的；

西安凯翔青少年素质拓展学校

为您提供亲子互动的平台，为您提供亲子沟通的平台，为您消除教育孩子的烦恼。学校实行全封闭、军事化教育训练，一对一辅导、赏识教育、快乐学习、教官与学员同吃同住，接受过凯翔培训教育的孩子，他们比同龄的孩子懂得更多，更自信、更坚强、更聪明、更优秀、更健康，彻底改变他们以往不良行为和习惯，从而使他们树立正确的世界观、人生观。西安凯翔青少年素质拓展学校主要从事青少年行为习惯调整和矫治的研究与应用。是国内一家专业从事“问题青少年”科学研究与教育实践的专业机构，也是国内第一家将学习作为重点、全程跟踪辅导，从根本上解决青少年“问题”的机构。

“问题学生”是指那些在思想、学习、行为等方面存在严重不足的学生，如不有效及时及早的进行教育和管理，将会对家庭和社会造成严重的不良后果。

一：问题学生的主要类型：

1、从问题特征的角度进行划分可分为障碍类和情绪类。行为障碍：表现为攻击行为，破坏行为，不负责任，不服从，恶劣的人际关系等；情绪问题，表现为恐惧和害怕，抑郁，社会性抑郁等。

2、从问题所在领域的角度划分为：品行不端型，强横霸道，好逸恶劳，在校滋事生非，欺凌他人，不服管教；纪律松散型，任何时候任何地点没有遵守纪律的意识，不讲信用；学习困难型，学习基础差导致跟不上老师的进度，恶性循环，直至放弃学业；全面后进型，不管对学习还是生活都没有积极向上的心态。

二、问题孩子的成因分析：

1、从根本上说，问题学生的形成都必须具有外因与内因。外因包括社会因素，家庭因素，学校因素。内因是指学生的自我因素，一般包括智力，人格，身体等。

2、社会因素包括政治、经济、文化等因素，其中对学生发展影响最大的是文化。家庭因素中对学生发展影响最大的是文化。家庭因素中对学生发展影响最大的因素是家庭的生活方式和教育方式。学校因素中对学生发展影响最大的是学校的教育目的和教师的职业道德。在三个外部因素中，对学生影响最直接的是学校教育。学校教育在青少年发展中起主导作用。自我因素中影响学生发展最主要的是成熟度。

3、父母思想品德和文化素质的高低对孩子成长的影响最直接最重要的。

教育问题孩子的方式方法：

1、暗示法，暗示是在无对抗条件下，行为主体借助语言，手势，面部表情动作或其他信号和暗号，含蓄间接的向对方表达自己的理解或期待，以对其心理及行为产生影响的一种教育方式。

2、典型示范法。通过展示典型人物或事件的教育价值或成长教训，从而实现对问题学生正面引导的一种方法。要在问题学生身边寻找各种正面典型，树立不同层次的榜样，这样使学生感到典型的可亲可信可学，从而找到改善自身行为的方向。要从媒体、校园生活大环境中寻找反面典型，对学生进行反面警示教育，使学生从反面典型中找到自己的影子，从而认识自身不良行为习惯的危害。

3、评析发。通过对性质、情节、结构上于问题学生的问题相近、相仿或相反的分析或评价，对问题学生实施诱导的一种方法。

5、实践锻炼法。健康良好的心理品质是在实践活动中培养发展起来的，问题学生的积极参与，给他们自己带来丰富的心理体验，这无疑有助于良性心理及行为习惯的不断构建。

6、心理辅导法。通过谈心、咨询、讲座、测验等方法，辅导学生克服心理障碍，增进心理健康。有师生谈心，个别辅导与团体辅导等。

7、角色扮演法。通过创设模拟情景或表演情景，让学生亲自扮演或模仿一些角色，重现问题发生的部分情景，情节及后果，从而真实地表露自己或角色的人格、情感、人际关系、内心冲突等心理问题。充分体验问题给自己，他人乃至群体环境所带来的不良影响。

尽管“问题学生”在一定的情境中对老师的劝告，他人的帮助都有趋向接受的内在倾向，但由于其自身心理上处于半成熟，半幼稚的状态加上外界因素的诱惑，不能克制自己的某些欲望，使自己的行为难免出现反复，甚至多次反复。因此我们制订相应的措施，从思想上行动上约束他们，“德治”、“法治”双管齐下，最终达到预期目的。“问题学生”平常受惯了指责与冷落，他们的心中更需要鼓励的阳光。

问题孩子主要问题是思想品质差、心理有问题。每个学生在身心发展过程中遇到问题是自然的。因为人的每个发展阶段都要面临一些基本的心理社会冲突，都有一个由不成熟到成熟的过程，青少年时期的个性局限性难免引发成长过程中这样或那样的问题。转化或教育问题青少年不能急于求成，在探寻问题学生背后原因和转化问题学生心态和行为，建立良好的师生关系与和谐的教育环境都需要投入较高的时间成本。

在教育问题孩子的过程中，教师应该做到：做个有人格魅力的老师，满足学生的心理需求，寻找孩子的闪光点，树立自信心，降低对学生的要求，搭建沟通平台。切忌以暴制暴，最重要的是要弄清楚问题所在，这样才能“对症下药”进行教育培训。一定要做到有耐心有爱心有恒心，以理服人，及时与家长沟通交流。

西安凯翔青少年素质拓展中心专业从事青少年学习兴趣培养、生活习惯养成、行为技能调整与矫治的专业机构.通过知进知退、知存知亡、知得知丧、不失其正的心理修省过程，使“问题孩子”快速达到身心健康成长，重新腾飞的目标。“凯翔教育”法是我校心理专家主创的针对学生后现代主义心理，消除青少年网瘾、颓废、社交障碍、品行障碍、苦恼、尖子生心理症、脆弱、反社会性；帮助青少年/青年有效应对日常生活中的需要和挑战，保持积极准确的精神状态，在所处环境中、在与他人的交往中表现出适当的和健康的行为；矫正和规避危险事件的发生，满足青少年后现代被接受，被认可，认识及超越自我，快乐积极地锻造人生的心理需要，把社会上定义为“问题”的孩子发扬其过人之处，达到真正转变为优秀人才的目的.

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——为教育孩子，父母是需要学习的；

西安凯翔青少年素质拓展学校

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一是戒网学校，一般有网瘾的孩子去纠正。父母要舍得。前一段时间，有负面影响，电击疗法……实际他们有很多教育孩子方法，电击只是其中之一。

二是有些是专门对学习困难学生的学校。主要是民办学校。教费较多……

三是可以把孩子转到另一个学校，要是目前在这个学校待不下去的话。

祝你成功。孩子一旦出现家长管不了的严重性问题，一定不能松懈和放弃管教，最近湖南13小学生残杀最近亲生母亲肯定让每位家长父母心寒害怕。孩子的教育问题不能等，家长管不了孩子，孩子需要及时接受专业学校的思想教育、行为教育、感恩教育、心理教育等，家长也需要学习如何教孩子。武汉宇凰青少年国学院孩子教育工作就做的很好，最近也很火热，你需要帮助的话可以自己去搜一下，希望能够帮助到你。孩子不听话有许多原因，一味地管教有时候无法起到相应的效果。家庭是一个整系统，需要整个家庭相处方式的配合。锐元正苗启德教育会从孩子的具体情况出发，帮助家庭建立更为合适的教育环境，帮助家长学习教育方式。不知道你是哪里的？如果是北方的，可以去河南的一个地方，郑州汉飞学校。

哪里有教育不听话孩子的学校