我们总是抱怨孩子丢三落四,不提前准备好第二天上学要用的东西;早上上学要催促,不能按时起床;放学回家磨磨蹭蹭,不能抓紧时间写作业……这些不自律的背后有我们未看到的原因中国有句俗话说:“勤快妈妈生个懒孩子”。妈妈太能干了,大包大揽,孩子什么都不用做,连尝试的机会都没有,你让他如何养成个好的行为习惯。

父母都希望自己的孩子能上重点学校,仿佛重点学校拥有神奇的魔法,能够化腐朽为神奇,让孩子的学习成绩瞬间提升。然而,“重点学校”固然可能比普通学校的教学水平高一些,但其光环,可能更多来自学生,而不是学校本身。很多重点学校在招生方面拥有特权,能够招收学习能力更强、更优秀的学生,正是这些学生放大了学校的教学成绩,成就了学校的光环。一些地方对小学、初中招生禁止“掐尖”,实行严格的划片录取后,有些以往的“重点学校”学生平均学习成绩直线下降,正说明学生本人的天赋、学习能力对于成绩的作用要大于学校、老师的作用。所以,家长们得明白,“重点学校”不是关键,自己的孩子天赋如何才是关键。

孩子玩手机,本来是一种正常现象,但妈妈的内心是非常焦虑的,觉得孩子一旦玩了手机就会沉迷其中不能自拔,就会毁了他今后的人生。所以,妈妈对孩子玩手机非常排斥。
说到这里我就可以拿我们自己做例子了——我家孩子学校也有晚自习,但是因为我孩子的一些自身原因我们觉得不上晚自习会更适合自己,然后就跟孩子老师说明了情况,而老师也很痛快同意了,所以我家就成为了全校为数不多不不上晚自习的个例。
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