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“妈妈”一词是我对小班老师工作最想总结的。作为大部分上班族的孩子父母，在孩子们达到入学年龄时，一般会急迫将孩子送到幼儿园，甚至有的孩子还未到三周岁就被送到幼儿园，排除让孩子学东西这一点，主要的原因是出于孩子上学、大人上班的生活压力，而一个三周岁的孩子，吃喝拉撒都需要大人陪同的时候，老师的出现便直接担当了“妈妈”的角色。从自以为是的小皇帝状态到“一二一”的幼儿园生活，使得众宝宝们纷纷出现频繁感冒等等的“上学综合症”，其实考虑到几位老师却担当着整个班级孩子们的“妈妈”角色时，作为家长的我们应该多多心存感激、学会感恩。
对于教育,大多数的家长,都是只侧重于文化教育,却并没有关注孩子的心理健康以及思想道德的教育，而导致对一些孩子在成长的道路上产生了严重的影响，所以家庭对学生心理健康发展起着奠定作用，家长的言行对学生发展起着表率作用，和谐的家庭文化对学生的心理具有熏陶作用。因此，家庭教育是孩子教育当中不可或缺的一环。
有一位来访找到我们：“孩子今年马上初二了，最近也不知道怎么了就是不愿去上学，好不容易哄着去上了两天，又不愿去了，今早喊他起床以后，他就把门反锁上了，怎么说都不愿意开门，真怕他有啥三长两短”，“家里的亲戚朋友都帮着跟孩子沟通了，老师也来家里家访过，孩子当时答应的好好地，但是到了第二天还是不愿意去上学，我们都头疼死了”。这样的情形相信很多家长都不陌生。
我在幼儿园开学初的空中课堂就听过突然不想上学的孩子可能是新鲜劲儿过去了，可以带个玩偶去调节，没有想到，还真是这样。
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