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山西在这厌学逃学管教封闭学校有文化课吗_儿子和混混在一起
上学读书和在家里做作业没有乐趣。乐趣使脑里释放出“内啡肽”(Endorphins,大脑神经递质的一种)，它让孩子处于一种极为放松、无压力状态，并且想重复这种体验，因此孩子便能自动自觉地学习。当孩子得到肯定或嘉奖时，脑里又会释出“多巴胺”，这是脑里奖励机制的主要元素，也就是动力的来源。由此可见，当学习没有乐趣时，家长往往没有在增添乐趣上下功夫，而是用压迫、否定、斥责、惩罚等方法驱使孩子返回书本或作业上。这些方法启动了“痛苦一恐惧一逃避”的保护机制，于是孩子产生很大的抗拒力，想尽办法避开这些感受的来源：学习。
教育子女的责任首先还是在家长，只有当家长遇到家庭教育困难的时候，那么国家和社会是有义务为其提供帮助和支持；当家长拒绝或者怠于履行家庭教育责任，或者未成年人的身心健康因为家长的这样一种家庭教育的实施不当受到伤害的时候，国家才能够作为未成年人权利的一个最后保障，来对家长的家庭教育活动进行干预。因此，我们说遵从这样一个逻辑，立法的目的不是管家长，而是促进家长的家庭教育行为，即在尊重家长的基础之上，给与最大程度的支持。
有的孩子在台式电脑上玩网络游戏，孩子嫌电脑慢，父母亲自给孩子购买更高配置的电脑，让孩子越玩越上瘾，越玩越不想上学。
清凉小学校长刘参说，新政下，学校、老师们要进一步研究学生，研究教学，让日常教学更加尊重教育规律，尊重孩子的年龄特点。
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