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最后还是要重点标注一下：无论是分离焦虑，还是陌生适应方面的焦虑，都是为了激励孩子为应对未来的威胁做准备。适度的焦虑适应过程，有助于激发孩子的潜能。只要父母能以积极的方式回应，3岁以上孩子，基本都可以自我消化、安抚自己的焦虑情绪。这一点，一定要相信孩子。
提前培训毕业班家长。暑假前夕，学校安排家庭教育讲师给即将进入六年级的学生家长授课，刚教完一届毕业班的李卫柯老师就很受家长欢迎，她对六年级学生的学习和心理状况很了解，对家长普遍关心的小升初话题也有发言权。培训老师还会和家长沟通如何面对孩子叛逆期的问题，并给出合理化建议，如家长要勤观察孩子的精神状态并及时疏导，要变说教为身教、变命令为商量、变主角为配角等。这些建议给家长们带来很大帮助和启发。
有数据显示中国家庭中68%的家长对孩子的教育感到“非常焦虑”或“比较焦虑”，真正能做到让孩子顺其自然、不焦虑的只有6%。
父母们对孩子总有着“望子成龙、望女成凤”的美好愿望，因此在教育上不愿孩子输在起跑线上，想尽一切办法要把孩子送去最好的学校。那么一个好的学校真的那么重要吗？对孩子的成长到底有多大的影响？我看到过一个故事，也许这个故事里的妈妈给了我们一个好答案。
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