答:家长常常有个认识误区,认为孩子先是沉迷手机、电脑,然后才是不愿意学习的。其实恰恰相反,孩子往往是先出现学习问题,然后才会从玩电子产品中平复焦虑情绪。

家长非常想帮助孩子,但忽略了从根源上解决问题,对于作业马虎、粗心的孩子,家长往往是加大作业量或选择更多的补习班,希望以此来提高孩子的学习成绩。但事实上,这些举措都是需要孩子注意力集中以后,才能够收到良好的效果的,如果没有针对孩子的注意力进行有目的的训练和提升,只是一味地增加学习任务,最终只会让孩子觉得自信心受挫,产生厌学心理。

泰国有个5岁的小男孩,不愿意上学,面对这种情况,妈妈选择了控制自己的情绪,没有对他发脾气,反而给他请假一天,带他去捡垃圾。他们沿着马路去捡塑料瓶,由于脱离了校园的束缚,孩子刚开始特别兴奋,但这种兴奋并没有持续多久,孩子很快就觉得累了。这个时候,妈妈并没有妥协,直到孩子明白,上学远比生活容易的多的道理。
然而上学前,孩子和家长在一起的时间最长,与其依赖早教机构的1小时,不如把去机构路上堵车时间用来高质量的陪伴孩子,去培养孩子的创造力和想象力。
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