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在作业上要协同，按照《意见》要求，学生回家后要“完成剩余书面作业，进行必要的课业学习”；在全面发展上要协同，《意见》要求“开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动”；在习惯养成上要协同，《意见》要求“引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯”。
说到厌学，这是家长最头疼的事，学校老师也头疼，实在无奈。厌学的表现有很多种，有些学生厌学就经常旷课，有些学生厌学就经常打游戏，有些学生厌学就不想写作业。厌学的恶果，估计每个家长都知道，那就是两种可能，要么退学，要么初中毕业就做学徒工，要么初中毕业后继续混几年上中专大专连读。可是对于厌学的孩子初中毕业后继续上中专和大专就是一种慢性自杀。面对这种现象家长一定不能操之过急，需要从长计议。
要明确家长是孩子身心健康的第一责任人，孩子的心理素质是提升学习成绩和促进未来发展的必要条件。对于孩子可能出现的压力或焦虑，要以平和的心态与孩子沟通，提供情感支持，给予高质量的陪伴。
家庭教育是教育的基础，是育人的教育，是使人获得人性的教育。我所著的一本家庭教育著作里，有一篇文章讲的就是这个道理，复制如下：
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