无论是老师还是家长一定提前告知并强调给孩子关于上学后纪律性、规范性的问题。并注意劳逸结合和强度,不能让孩子在上学前就对学习产生抵触情绪。

未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。工作人员应当带头树立良好家风,履行家庭教育责任。

2.可以跟孩子建立固定的分别仪式。如一次响亮的击掌,一句固定的充满勇气的鼓励,一个大大的拥抱,一个响亮的亲吻……沿用到幼儿园送孩子上学。固定的分别仪式能够让孩子更好地习惯分离。
具体表现为:孩子断断续续上学、上网时间开始加长,起床时有难受的感觉、上学拖拉行为加重,懒散情绪开始加重,情绪波动加大,脾气慢慢变大、焦虑度增加、放学回到家里能感觉到孩子很累、很疲惫,以前很听话的孩子开始任性、固执和不讲道理等。
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