内容提要:“双减”后的第一个寒假有些特殊,受疫情影响,孩子居家时间增多,父母或祖辈和孩子在家中相处时间更长,如何处理好亲子关系,如何防止孩子沉迷电子产品,居家时亲子之间又可以做哪些更有意义的事?国家二级心理咨询师、高级家庭教育指导师陈玥给家长支招。

学生在学校接受教育有两个基本的任务,一是学会做人,二是学会学习。当前我们的极个别初三学生中,有打架斗殴、上课不遵守纪律、搞对象、不尊重老师等不良行为,对此,学校一方面加强对学生的教育,另一方面也根据学校的规章制度对极个别屡教不改的学生进行必要的处分,以极大多数学生和家长的利益,希望各位家长能够理解。再者,如果学生不走正道,将来受罪的还是家长,受连累的还是家庭,毁的是孩子。

孩子厌学是自然反应,就像饭菜引不起食欲一样。成绩差了,作业不愿写了,孩子本身就不高兴,但是父母非但没有理解、接纳,反而强迫孩子做自己不愿做的事情,这时,孩子被更加打击了。冰冻三尺非一日之寒,孩子长期被父母打击,一点存在感也没有,家成了一个痛苦之地。人的本性是趋利避害,既然回家面对的尽是痛苦,自然要逃离这种痛苦。虽然孩子也不知道离开家以后的事情,但他们怀揣着一种信念,在哪儿也都比在家里好,于是,他们就在冲动中离开了家。
家长认为学校的师资力量分配不够,不能完全指导孩子所有的学科作业,没有做到尽心尽力,没有为每一个孩子负责!学生回家还要家长指导孩子的学习。家长感觉到很吃力、很累。家长认为这是老师把孩子的学习任务转嫁给自己,对学校和老师的做法不认可,从而产生焦虑和不满。
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