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来覆盖掉消极的条件性情绪反应程序，即一想到上学或到校门口，心情是平静的、愉悦的，孩子自然就去上学了。孩子出现了厌学状态，家长首先不要责怪孩子，这样不但不能解决问题。
还记得一位即将退休的小学校长与我深聊，她说：“我非常支持思美新现在做的这件事，利国利民！家长们把孩子送到了学校，寄希望于学校和老师能改变孩子的一生，殊不知，和家庭教育相比，我们能做的太受限制了。我希望有更多的家长们意识到家庭才是孩子成长教育的主战场，家长们给予的教育环境才是孩子成长的根本！”
与孩子班老师的沟通也非常重要：建议老师对孩子善良，时间照顾和鼓励，避免体罚，批评，粗鲁，同时，他可以鼓励他的同学陪伴作业，上学;应该通知班级同学避免嘲笑，欺骗，促进学生的关系，改善孩子团体的归属。
孩子们所反映出来的问题，挺让人痛心的。假如我们经常让孩子们来表达一下他对家庭教育的感受，让家长们能够听听孩子的心声，对照一下，可能给我们家长带来触动，推进家长自身的改善，这对中国的家庭教育来说，具有重要的意义，也能起到良好的作用。
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