自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。

因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。

可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。

只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。

实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。

父母的语言就是孩子力量的源泉，经常对孩子说这几句话，让孩子每天都充满动力！

孩子，现在的困难你一定可以解决！

告诉自己：“我能做到”！

我很欣赏你在××方面的才能！

我相信你能找回学习的信心！

你将来一定会有所作为，我看好你！

孩子！你可以试试！

对于大多数的家长来说，这确实是个大问题，毕竟学习的重要性不言而喻。对这种情形，大部分的父母要么是晓之以情、动之以理，要么是以言相劝、以利相诱，更有甚者可能会言语威胁、棍棒加身，凡此种种，不一而足。然而对于湖北省武昌实验中学的王希来说，他的父母却选择了一个“非主流”的、大胆的尝试，那是就帮自己打游戏。

原来王希是今年的应届高考生，平时成绩不错，在班级中也属中游水平。然而，面对即将到来的高考，王希虽然也知道重要性，但他却是舍不得自己已经玩了几年的游戏。他几次下定决心想要放弃，但每次都没能坚持到最后。看着自己孩子这般纠结的样子，王希的母亲竟是灵机一动，主动肩负起了“代练保级”的重任。如此一来，王希终于能够安心地学习。最终在今年的高考之中，王希考了675分，如愿地考上了自己心仪的。

很多人听了王希的故事后，都非常羡慕他有一个善解人意的好妈妈。毕竟一般的父母没有将游戏视为洪水猛兽，便已经算得上是极为开明了，像王希母亲这般另辟蹊径的做法，是绝大多数父母既不敢想，也不敢做的事情。

在美国有句谚语：“All work and no play makes Jack a dull boy。”它的意思是：“只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。”

对于孩子来说，“玩”是天性的表现，是思维世界的真实反映。然而在如今这样的社会状况和教育环境下，学习又是一件极为重要的、必须“从娃娃抓起”的大事。如此一来在“学”与“玩”之间，必然会存在着相互掣肘的矛盾，甚至有一部分孩子在家长的过度逼迫之下，产生了逆反心理，滋生了厌学的情绪。一旦出现这样的情况，如果家长不及时采取正确的做法，而是强加干涉或是听之任之，必然会让孩子越来越偏离家长的初衷。

01.在尊重孩子的基础上，进行有效的沟通

孩子的厌学情绪原因很多，既可能是主观上的，也可能是客观上的，在具体表现上也是多种多样。所以要了解掌握孩子厌学的真实原因，就必须加强与孩子的有效沟通，认真倾听他们的心声，了解他们的所思所想。

法国大革命的思想先驱卢梭曾经说过：“要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。”

对于父母来说，当孩子表现出厌学的情绪之后，一定不能操之过急，要在充分尊重孩子的心性品格之上，以平常之心、平静之情来对待处理。不能一上来便摆出家长权威，强迫孩子必须完全听从自己的意见，更不能动辄便是以“家法”伺候，伤害了孩子的内心，破坏了父母在孩子心中的形象。也不能一上来便不问缘由地进行大道理说教，毕竟孩子之所以是孩子，就是因为他们对是非对错的主观判断还不够完善，对事物的辨别更多地是出于感性而非理性，所以这个时候说教的作用，并不会有太大的改善作用。应该注意加强与孩子的沟通交流，了解他们学校之中发生的事情，一步一步追根问底，找到具体的原因，然而再针对性地进行做好思想工作，让孩子逐步摆脱厌学情绪。

02.把陪伴持之以恒地进行下去

有道是：“陪伴是最长情的告白，相守是最温暖的，等待是最青涩的恋情，微笑是最美好的回忆 。”

孩子积极健康的成长，离不开老师的辛勤教育，但更离不开家长的陪伴教育。缺少了家长的陪伴，会给孩子在心理和生理等方面的成长和发育带来许多负面的影响，甚至形成孤僻的性格和不好的习惯。

教育部于2018年8月发布的“2017年教育统计数据”中：2017年义务教育阶段随迁子女和农村留守儿童数量分别为1897.45万人和1550.56万人，合计3448万人，其中14岁以下占86.5%。这一部分孩子正处在心理和生理发展的关键时期，长时间的留守，以及与父母的分离，让他们的很多需要得不到满足。由于缺少了父母的陪伴和关爱，他们往往在独处的过程中产生一系列的心理问题，比如自闭、孤独、意志力薄弱等，而这些问题又会直接会是间接地影响他们自身的发展。

所以对于每一位父母来说，全程参与到孩子的成长过程，其重要性不言而喻。特别是对于处在儿童期的孩子，他们对任何外界的事物都有极大的好奇心，但却又缺少必要的判断鉴别能力，此时父母的正确引导便发挥着不可替代的作用。对于一些“贪玩”的孩子，在他们集中注意力玩游戏或是兴致正高地做某样事情的时候，家长一定不能用强制的手段逼迫他停止下来，这样会让孩子的逆反心理更重。这个时候，可以和孩子一起，得到孩子的认同之后，再耐心地和他进行沟通交流，做好约定，让孩子逐渐学会控制游戏的时间，在学习的时候认真的学习，在玩耍的时候尽情地玩耍。

03. 以良好的生活习惯让孩子在学习中找到乐趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

这就告诉我们，在对待孩子的学习教育上，不能强迫孩子去学习，而是要让他知道学习的重要性，主动喜欢上学习；如果能让孩子在学习上找到乐趣，那学习的效果才会变得更好。

对于孩子来说，要让他们形成“好知”和“乐知”的行为习惯，就必须从生活的细节入手，培养他们良好的生活习惯，养成有规律的作息时间，即便是周末、节假日等时间也要坚持。要让孩子做一些力所能及的事情，让他们慢慢地感觉自己长大了，不再是一个小孩子，逐渐培养他们自尊自信之心，形成自强自立的意识。

对于父母来说，要坚持住底线。爱孩子的方法有很多，途径也有很多，但是不管是那一种方法，都一定要有自己的底线，一定不能事无巨细地包揽孩子的大小事情，更不能没有原则地溺爱孩子。特别是当孩子有一些坏的习惯和苗头时，一定要及时的指出和纠正，千万不能在孩子的哭闹之中便失去了主见和原则。如果无休止、无原则地满足孩子的要求，最终可能就会让他变本加厉，提出越来越过分的要求，最终也会让他变得越来越任性，虽然这样可能会在短时间内解决孩子不爱上学的问题，但却是会让孩子的性格变得越来越差。

总而言之，沟通、陪伴和兴趣，是父母教育孩子，解决厌学情绪的3件“法宝”。在对待孩子厌学的问题上，不能“头痛医头、脚痛医脚”，要把准“脉搏”、找准“症结”、下准“良方”，才能让孩子在不断改正问题之中，找到最合适的解决办法。

孩子厌学,怎么教育最合理?

--怎样才算是理解你？

如果在你难过的时候你可以找到人倾诉

哪怕只是一个才认识的网友他愿意倾听

那么那算是幸福了

你只有理解别人的同时才觉得被别人理解

如果累了难过了

就找找他人

不需要憋着

别想着自己孤单

否则这样会更加的孤单孩子厌学最大病因就是心理上出现了问题，趋利避害这是孩子的一种自我本能保护，有可能在学校受到了批评、潮笑、与别的小朋友发生的冲突等等，要与孩子沟通，问明情况后再做处理，不要一听孩子不想上学就火冒三丈，先让孩子将自已的内心表达出来，家长在根据具体情况采取针对性措施予以很好的解决孩子的心理问题，问题解决得好了孩子学习就会事半功倍，反之学习会出现倒退发生恶性循环反应。

如何解决孩子的厌学情绪

学习是一件辛苦的事。孩子到了小学特别是中学随着年级的升高学习任务越来越繁重，学习有困难的学生承受不了繁重的学习压力，便逐渐产生厌学情绪。对于老师来说，最头疼的莫过于学生的厌学情绪。因为厌学情绪是学生对学习以及与学习有关的事表现出厌倦甚至厌恶的心理现象。有厌学情绪的学生上课不专心、无故缺席、更有甚者顶撞老师等。怎样帮助学生克服厌学情绪?成为了老师和家长首要解决的难题。

一、挖掘厌学情绪的根源

很多人认为：厌学嘛，就是对学习不感兴趣。克服厌学情绪，应该培养学生对学习的兴趣。从表面上看，这样的回答似乎很正确，但对学习不感兴趣并不是厌学的根源。因为，对未知的东西感兴趣，是人类的天性。而没有成就感，才是学生厌学的根本原因。

怎样帮助学生克服厌学情绪?如果每位老师，每堂课能让学生学有所得，每天回家后，学生都能把今天所学的知识如数家珍的回忆起来，甚至还能拿来考考自己的父母。这样，他就会每天生活在成就感当中，这种成就感也是他继续努力的动力，对学习也就会越来越感兴趣。这样，孩子就进入了学习的良性循环。厌学情绪也会因此而克服。

二、给学生"老师看得起我"的感觉

一般情况下，有厌学情绪的学生，内心深处都有一种自卑感。因为学习上的不成功，父母亲友对他都有看法，在他自己的心目中，老师、同学都瞧不起自己(即使老师同学并没有这种想法，他也会这么认为)，让他始终抬不起头来。而如果班主任老师能够通过某种途径，让他觉得"老师很看得起我"，这就为以后的教育和转化打下了良好的基础。也能帮助学生克服厌学情绪。

三、加强与家长的沟通

任何一个孩子的发展有了家长和老师的密切配合，效果一定会好很多。怎样帮助学生克服厌学情绪?我认为只要有教师与家长经常沟通，我们把孩子好的和有待于提高的方面互相交流，并共同商讨采取的措施。教师与家长帮助学困生不仅仅需要耐心、细心，还是一个长期的、反复的过程，我们的努力不一定会有明显的成效，但至少不会使他掉队，只要不掉队，就还有希望。老师和家长要注意批评的尺度，成功时让孩子感到成功的喜悦。学生的承受能力远不如成年人，但作为成年人的老师和家长，在批评学生时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。

四、尽量减轻学生的心理和学业负担

怎样帮助学生克服厌学情绪?对于很多学生来说，老师和家长往往一厢情愿地给学生施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会产生厌学情绪。因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。

五、教给学生学习的方法

“最有价值的知识是关于方法的知识。方法对头，事半功倍。”这些名言俗语都强调了方法的重要性。

很多学生产生厌学情绪一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。因此，老师和家长，尤其是家长及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，帮助学生克服厌学情绪。只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

排解厌学的方法主要让孩子们尝到成功的喜悦;尽量减轻学生的心理和学业负担;做到富教于乐，劳逸结合，帮助学生克服厌学情绪;表扬他的闪光之处，在一些问题上降低标准，逐步提高。尽量增强他们的自信心。学生厌学是目前中职学校普遍存在的问题，也是制约中职学校教学质量的重要原因，解决学生的厌学问题，对改变学校现状，提高教学质量，提高教师的上课积极性，体现教师自身价值都有着极大的好处。

一、厌学原因分析

1.家庭原因现在的家长自己大多也是比较忙，对孩子的关心少，尤其是对初中已经是学习不好上职业学校的学生，更是有放弃孩子学习的心理。孩子受家长的鄙视后，也是破罐破摔，放弃学习后对学习没有兴趣。

2.老师的原因现在老师对职业学校的学生学习也是你想学我就给你说，你不想学我也不勉强，反正也没有升学压力，对学生缺乏耐心，教育力度不够。

3.学校的原因学校没有按照这些学生的年龄安排更多适宜他们并让他们喜欢的活动，只是用查人数来控制班级的管理，使学生感到学习没有乐趣，更加产生抵触情绪。缺乏所设好的学习氛围。

4.学生的原因学习基础差，自控能力差，缺乏正确的学习方法，对于课程内容听不懂，越来越没有兴趣，越来越没有信心同，导致破罐破摔，干脆不学。.学生年龄小，对自已的未来缺乏设计，选择中职学校很多都不是学生的兴趣，而是家长的意愿，有些学生还是被家长逼近来的，因此，不可能爱一行，才学一行，要想让学生学一行，爱一行，难度更大。有些学生没有正确的人生观、价值观，缺乏更长远的考虑，只想眼前痛快了，不管以后会不会后悔。

5.社会的原因职业学校的升学压力小，学生的课余时间充足，学生在课余时间受到的社会诱惑也多，学生缺乏正确的判断能力，自控能力差，注意力很容易被吸引。加之毕业后的就业前景渺茫，干脆就没有了学习的动力。

二、建议解决办法

3.改进教法，激发学生的兴趣。教学时，我们要采取丰富多样的方法，设置各种巧妙的情景，努力将学生的注意力牢牢吸引住。

4.创设好的学习氛围建立班级集体荣誉感，让好带动全班共同进步

5.创设成功机会，让不同的学生在不同的学习活动中获得表现的机会，以扬其所长，抑其所短，对于那些学习成绩不佳而厌学的学生更应如此。

6.经常开展关于人生观、价值观等方面的讲座，帮助学生树立远大的理想，请成功优秀的毕业生进行讲座，激发学生学习的动机。

7.班主任的管理理念很重要。不能光强调考勤不扣分就行了，要引导学生把学习放在第一位，同时教学管理和学生管理相结合，不能光强调生活管理，学生的学习还应放在首位。

8.丰富学生的课余生活，净化校园，避免不良习气进入校园，让其免受或少受社会不良因素的影响。

9.学校要尽量协助解决学生的就业问题，好就业后学生自然就会学。

10.有一些学生是在经历了一定的社会锻炼之后又回来上学的，此部分学生普遍比一般的学生好学、懂事，可以创造一些机会，让这些学生给其他学生讲一些自己的经历及想法，使他们的经历能感染部分学生，从而起到助学的作用。