假期里,家长要管好家里的手机、电脑、电视和其他电子产品,以免孩子沉迷其中无法自拔。电视可以看,但是要规定时间;手机可以用,但是要把握好度。

每每家长会学校炫耀完学校的师资力量就完事了,初三高三,学校看学生成绩从初二高二轮翻动员孩子艺考,而美术音乐跳舞……学校并没有师资力量,就会鼓动孩子及家长花大价钱去外面培训,考上的话学校得政绩,培训班得名誉……孩子毕业出来有多少孩子能进学校工作?几乎都在灵活就业者。

从享受、沉迷到想要摆脱,人们对电子产品可谓是“又爱又恨”,重新拿回自己对生活的掌控权,这是大多数人的心声,但在实际行动中却处处受到牵制。究其根本,自律是根源,不能永久性地借助外力,被动式摆脱也不是真的摆脱,只有主观上的自我觉醒,合理规划电子产品的使用,才能真正把眼睛从手机屏幕上移开,去看书、看风景、看世界。
为了能让自己学生早点入学,家长们会在幼儿园时期,就为学生灌输小学知识,目的就是提前适应小学节奏,能早点上学。如此一来,小学生之间的竞争反而更加激烈,还没这在那个大的孩子也被卷入了“内卷”。
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