大人们都会犯错，更何况是小孩子！

面对孩子的错误，大人们或责骂、或体罚，怒吼声吓坏了小孩、棍子打疼了小孩。

一通“教训”之后，小孩短暂变乖了，不到半天的时间，可能又会犯错，又会引起你的不满，又会开始“批评”起孩子来。

仿佛是个循环，打骂与犯错之间无限循环。

孩子的犯错大都是因为贪玩引起的，这个不可避免。可你的打骂却会影响到孩子的身心健康！

在他们眼中，大人如同“暴君”，凡事要按照大人的意愿来做，眼睛里容不得一丁点沙子。

开始害怕威严、开始不敢自己做主、开始逆来顺受、开始胆小懦弱......如果大人们变本加厉，毫不顾忌孩子的感受，那么孩子的逆反心理开始萌生，做出你不曾预料过的严重事情！

父亲听到后，语气立马严肃了起来：孩子呀，我们家生活拮据，你带一个残疾人回来会增加家里的负担，你千万不要把他带回来，赶紧把那位朋友忘掉吧！

父亲嘴里还在抱怨：这孩子真不懂事，越来越不听话，真是的......

后来的几天，他们没有了儿子的消息。

父母赶到殡仪馆认领儿子的尸体，赫然发现儿子少了一只胳膊、一条腿。

原来儿子所说的那位残疾朋友就是自己呀！

儿子知道自己的未来只会给家里增加负担，父母容忍不了要照顾一个残疾人的事实，所以他选择了结束自己的生命！

对于孩子的错误，大人们更应该做的是包容，而不是一味的呵斥。现实中有多少父母因为不能包容孩子的过错而酿成严重的后果！

小孩子犯错，大人们要学会包容与开导，接受孩子的错误加以指正、引导，给孩子一个健康的身心，所有的道理他慢慢会懂！

孩子犯了错，家长怎么做

人非圣贤，孰能无过。大人尚且不可能不犯错，就更别提小孩子了。很多新手爸妈都会问BBunion早教中心的老师，孩子犯了错，到底要怎么做才好，太过严厉的责罚怕伤到孩子的心，不给予惩罚又怕孩子重蹈覆辙，以后犯更大的错。那究竟该怎么正确对待犯了错的孩子呢？

心理学研究表明，孩子做错了事，一般都具有恐惧和后悔的心理。这种恐惧感主要是担心由于犯错误所引起的对自己的不利后果。这时候，孩子的注意力往往集中在一点上，就是家长对他的错误将如何处置。如果这种心理状态得到强化，就会妨碍孩子对错误的认识。因此，家长首先要防止加重孩子的恐惧感，应该像对待生病的孩子那样热情关心、鼓励孩子有信心和勇气改正错误，并严肃认真地指出其错误的性质、危害，使孩子从父母的盲行中感觉到父母的信任和对错误的重视。这样就抓住了孩子后悔的心理，促使他进一步加深对错误的认识，产生痛恨自己错误行为的感情，使纠正错误有了内动力。

其次，家长要耐心细致地对孩子进行引导。通过摆事实，讲道理，找危害，帮助孩子提高对错误的认识，分清哪些是应该做的，哪些是不应该做的，使他改有方向，改有决心，改有信心。家长的这种说教，要力求生动形象，深入浅出，把抽象的道理渗透在有趣的故事里。否则，简单从事，图一时痛快，非但不能从根本上解决间题，而且容易刺伤孩子的自尊心，引起孩子的反感。那样做对小一点孩子，对初犯错误的，可能有暂时的效果，但对大一点的孩子，对多次重犯错误的，就无济于事了。有的会使孩子与家庭的关系疏远，甚至导致情绪对立，矛盾激化，酿成意想不到的家庭不幸。

再次，要鼓励孩子说实话，自己提出补救的办法。当孩子做了错事后，家长应鼓励孩子说实话，如实汇报事情的经过。孩子讲了实话后，家长应及时予以肯定，切不可利用孩子提供的材料去讽刺与挖苦。如果这样做就是变相鼓励孩子说假话，搞欺骗。只有冷静地对待孩子的错误，孩子才会愿意听取你的意见。在采取补救的办法时，最好让孩子自己提出。如果孩子提出的方法不恰当，家长可引导孩子补充修订。

最后，孩子做错了事，家长还要诚挚地分析和承认自己在家庭教育方面应当承担的贵任。如果家长闭口不谈自己的过失，年龄稍大已初步具有评判标准的孩子，就会对家长产生一种不信任和厌恶的情绪，那样，就会削弱家庭的教育作用。

犯点小错其实并不可怕，但如果不及时纠正，是很容易造成更大的错误的。家长们要端正自己的心态，正确对待犯了错的孩子。先揍再讲道理当然是批评教育啊！跟孩子沟通一下，为什么会犯这样的错误，不要用“你这样长大之后怎么办”的语气。而是要先静下心来听孩子把话说完，其实没有哪个孩子是去故意犯错误，有很多时候他们还意识不到自己是做错了事情。听完他的倾诉之后，告诉他，这件事情你怎么样处理应该会更好一些。不要用“这个事你应该怎么样去做”的口气跟孩子说话。试着给孩子提合理化的建议，他错了的时候给他正确的引导比批评他更重要。

对于孩子犯错，家长应如何处理最好

当我的孩子犯了错误，作为父母，我们首先要冷静下来，去寻找一下错误的根源。

为什么呢？因为只有我们找到了孩子犯错误的根源，才会彻底帮助孩子改正错误。如果我们找不到孩子错误的根源所在，不知道孩子为什么会犯这样的错误的话，那么我们就不会“斩草除根”似地除掉孩子错误的根源，因此，孩子难免下次会再犯同样的错误。

当孩子犯错误时，切忌使用暴力的方式解决问题。因为暴力只会起到一个逆反的作用。作家长的，平时对待自己的孩子应该以朋相待。因此，当孩子犯了错误时，家长更应当冷静，去听听孩子为什么会犯这个错误。当你听出孩子有做得不对的地方，一定要在第一时间内将他做得不到位的地方提出来，劝他改正。

尽管孩子做得再不到位，做父母的，也不要对着孩子大吼。这样只会增加孩子的畏惧感，因而使得两代之间的人形成一种隔阂。应该很和气地教育孩子，下一步应该做什么，怎么做。只有这样，才会帮助孩子彻底改正错误。个案一：“我家的小屁孩又闯祸了……”成成爸下班回到家，就看到5岁的成成耷拉着脑袋。成成奶奶“重播”了刚刚发生的一幕：几个小朋友在一起玩，一个小朋友骑了成成的单车，成成不乐意冲过去抢，把那个小朋友推倒在地，小朋友磕破了膝盖，流了不少血。

“小屁孩被我训了一顿，跟我一起去登门道歉，赔了医药费。回来还让他面壁思过半小时！”个案二：上幼儿园大班的童童顽皮好动，一次玩耍时他和一个小男孩起了冲突，随手就捡起一根水管打破了那个男孩的头。

“我带着童童陪受伤的哥哥去医院。缝针的时候哥哥痛得直哭，童童还没认识到自己的错，不懂得要陪着哥哥，还跟我说到游泳时间了，该去游泳了。”童童妈说，回家后童童被罚跪反省，但他还问：“电视上解放军可以杀死敌人，为什么我不可以打人？”个案三：6岁的笑笑是个“强悍”的女孩，有一次在小区里，她故意冲撞别的小朋友，被妈妈狠狠批评时她还振振有词：“她挡住了我的路，所以我要把她推开。”

在学习《细讲弟子规》的公益读书会上，家长们交流了教育犯错孩子的心得体会，学雍·多闻学堂的国学讲师肖行之为大家播放了两部国产经典动画片《我错了》和《骑牛难下》。

两部动画片都很短。《我错了》描述的是“捣蛋鬼”贝贝在老爷爷刚刚刷白的墙壁上涂鸦，画了老爷爷和一只猴子。随后又在看球赛的小女孩的背影上画了一只乌龟。没想到那只乌龟变活了，咬住了他的手指头，怎么甩都甩不掉。贝贝疼得哇哇大哭。这时，墙上的老爷爷也变活了，他凑在贝贝耳根边不知说了什么，贝贝的脸红了。他走过去跟小女孩道歉，说“我错了”，话音刚落，乌龟就松开了他的手指头，他就把刚才涂鸦的墙壁擦干净了。

《骑牛难下》的主角依然是贝贝。小朋友们正在河边钓鱼，贝贝躲在树后丢了一块石头，把鱼都吓跑了。小朋友们去追赶捣蛋的贝贝，贝贝一溜烟跑了。忽然，他看到树荫下一头水牛正在乘凉，就骑上牛背，赶着牛跑。牛越跑越快，跑进了河里，然后甩下贝贝，不会游泳的贝贝在河里拼命挣扎，最后抓住鱼篓才脱了险。

由动画片的寓意延伸开来，肖行之告诉家长们：“孩子错了，家长怎么办？要回答这个问题，首先家长要知道孩子错在哪里，然后才能解决”怎么办“的问题。”要知道孩子错在哪里，取决于家长对是非、曲直、善恶、美丑的判断和价值取向。在生活中，会有这样的家长，比如说，看见孩子涂鸦，非但不会制止，告诉孩子公共场合不能乱涂乱画，还会为孩子画得像、有绘画天赋而沾沾自喜。还有的家长带孩子去超市，看到孩子把超市里的小装饰品扯下，也觉得无所谓。

“如果家长连对错的标准都不知道，在很多事情上就会纵容孩子。在细小的事情上放纵孩子，从小放任而不改正，就会为孩子的将来埋下祸根，会让孩子”骑牛难下“，乃至大祸临头。”肖行之阐释，这也就是《弟子规》中所告诫的“事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤”。

“现在很多家长对孩子的期盼，都是希望孩子能有所作为，殊不知有所为之前，应有所不为。”肖行之还以孩子画画为例：孩子绘画惟妙惟肖是一种才能，他能选择不在公共场所乱涂乱画则是一种素质。“更多的时候，教育就是要教会孩子在规矩里有所为，增强孩子有所不为的能力，这样才能防微杜渐，让孩子少犯错。一旦孩子犯错，知道错在哪里，选择认错，也是一种能力”。

就在肖行之阐述观点时，一个跟妈妈来学堂的小男孩，在黑板上涂写了几个字。家长们都没在意。但肖行之看到后，停止了讲解，他转过身去对小男孩说“老师讲课时，不能随便乱写乱画”。小男孩于是拿起黑板擦擦去自己写的字。“你确定都擦干净了吗？”肖行之再问。小男孩回答说“黑板擦太湿了”，于是一位老师给他递上一块干布，他用干布总算把黑板擦干净了。

肖行之紧接着对小男孩说：“你刚才在不合适的时间乱写乱画，应该跟老师说三个字。”

小男孩乖乖地说了三个字“对不起”，然后退下了。3争议：孩子犯错，要不要打

对待孩子犯错，家长们自有“家法”，有的是“猫爸”“羊妈”，只讲道理，动口不动手；有的是“狼爸”“虎妈”，认为“该出手时就出手”，打得痛才会记得深。

林女士的儿子今年上一年级，“去学校刚一个星期，就跟高年级的学生学会了说脏话”。儿子第一次在家里冒出脏话时，林女士告诫他不能说脏话，儿子不服，争辩道“学校里的哥哥姐姐都能说”，林女士就生气地打了儿子一巴掌，严厉地告诉儿子：“不管什么人，做得对的才能学，做得不对就不能学；不能因为别人那样做了，就有样学样，而应该想一想，他那样做对不对，做得不对，以后我们就不能那样对别人。你是小学生了，要学会判断是非。”

“孩子在心性上受的教育一辈子难忘。痛过那一刻之后，孩子才会成长。”肖行之认为，必要打孩子时，家长的知见一定要超过孩子，并懂得掌控下手的轻重，这样的管教才会是有效的。不要急着批评孩子

作为家长我们要记住一点，我们是在养孩子，而不是养花瓶、养玻璃窗、养盘子、养锅碗瓢盆，除了孩子其他的物品都是有替代品的，只有孩子是独一无二的，孩童时期的他犯了错误他自己也很恐慌，不知道该如何进行下一步，这时如果家长批头盖脸就是一通骂的话，孩子以后就会对尝试新鲜事物有抵触，他会害怕搞砸，面对孩子犯错家长要先安慰，不要着急批评。

下面是一个真实的故事

他的回答很意外：这和我幼儿时期母亲的教育方式有关。记得又一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑，我没抓牢，掉地上了，牛奶溅的满地都是。

母亲问询赶来，本来我惊慌失措，不知道该怎么办，母亲走到我跟前并没有批评我，她说：‘哇！你制造了的麻烦可真是棒极了！我还从来没有见过这么大的一汪牛奶呢！哎！反正牛奶都已经洒完了，那么在我们打扫干净之前，你想不想在牛奶中玩几分钟呢？’

我听到母亲这样说，高兴极了，立刻就在牛奶中玩了起来。几分钟后，母亲对我说：‘今后无论什么时候，遇到这种事情，你都必须把它打扫干净，并把每件东西放到原位。好了，我们开始打扫把，你打算怎么打扫呢？我们可以用海绵、毛巾或者拖把，你想用哪一种呢？’我选择了海绵，我和妈妈一起把满地的牛奶打扫干净了。

说到这作为母亲的你会不会觉得太纵容孩子了，做错事情了还要让他玩。

其实不是玩，而是先让他放松心情，从做错事情的懊恼中走出来，然后在来面对这件事情，既然错误已经犯下了，如果仅仅是打骂一通，接下来打扫的事情，还是父母帮他完成，或者他被迫不情愿的去完成，在这个过程中他学不会任何东西，只会让孩子对错误感到恐惧，长大后不敢尝试新鲜事物。

让孩子学会正确的处理方法

上面我们看到了，母亲问了一句“你打算怎么打扫？”这一句话有太多的内容了，首先是“你”，就确定了这个错误是你犯下的，虽然我没有吵你，其次是“打扫”也就是再告诉孩子犯下的错误要承担后果，最后还有“打算怎么”，这个语气跟“你去打扫干净”完全不一样，对于小孩子来讲打扫卫生这件事情可能还不会，所以要有父母带领着学习，其次是给孩子一种暗示：你可以跟父母商量，虽然你不会，记住以后犯了错误，如果自己处理不了还有父母在你身后。通过这么简单的一句话，让孩子学会了如何处理错误，如何在以后面对错误面对挫折。

接着上面的故事说

通过玩耍学习，我发现，只要用双手抓住顶部、靠近瓶嘴的地方，瓶子就不会从我的手里滑掉了！

从那以后，我知道我不必再害怕犯任何错误了，因为错误往往是学习新知识的良机，科学家实验也是这样，即使实验失败了，我还是可以从中学到很多东西的。

3引导孩子预见事物的后果

也许很多父母看到这里就该说，那家里有多少东西够孩子摔啊！确实，一个孩子的成长需要很多物质条件。

假如孩子知道自己会摔破花盆、打碎茶杯、摔坏盘子，他肯定不会去做，但是孩子的经历比较简单做什么事情肯定不像大人一样想的周全。针对这一点，父母可以引导孩子去猜测事情发生的后果，让孩子考虑是不是接受这样的后果。

这样孩子在做事情的时候就会联想父母之前说的话，从而反省自己的行为，由此做出比较正确的选择，并慢慢的掌握预见的能力。

最后

作为父母你要感谢曾经被孩子蹂躏过的物品，它们曾用“自我牺牲”的悲壮，为孩子的成长之路铺设了一小块碎石，而你（作为父母）应该帮助孩子跨过阻碍。